1、 出示毕加索的作品。 2、 你觉得这些画怎么样？简单 介绍画家。 3、 原来，我们手中的笔，还能 画出这么奇妙的画，你想不想试一 试？
欣赏作品 认识艺术家 体会手中的用具
尝试练习作画
学生选择自己喜欢的材料
自由的画，画他们想画的，
画他们喜欢画的。 1、 在学生的绘画过程中，纠正
学生的握笔姿势。
2、 你夸夸你的同学，并
给自己的作品打个分。分小组进行
合作作画。
3、 在学生的作画过程中， 教师巡视。
A、 表扬动作快、守纪
律的小朋友。
B、 表扬合作默契的小组。
C、 表扬有创意的小朋 友。
说一说自己小组作品，比一
1、 请你夸夸你们小组的作品。 比。
2、 出示画家完成的作品，比一
比。
感受艺术作品，认 识艺术家。
感受艺术工具材料 的趣味。 体会创作乐趣，了 解绘画等用具的使 用。
交流自己的物品
作品完成后，督促学生收拾 整理好工具与材料，保持环 境清洁卫生。
激发兴趣，了解自 己的学具。
养成良好习惯
2、人人参与，把瓶罐重叠或向四 小组同学动手实践 周扩展加上碎石、沙土排列成一种 抽象或具象的图案与造型。
实践，认知体验、 感知合作乐趣。
艺术 实践
通过组与组参观，相互补充，拓宽 思路，了解自己小组所设计排列作 品的优点与不足，进行修改。 1、运用所学到的排列方法，在课 后回家利用各种物品进行排列组 合各种图形的练习。 2、在排列时，要大胆想像。造型 的内容，材料的运用应更丰富更广 泛。
态）。
家中的人：收拾院子里的东
西，关门闭户。其它的人（学生表
述）。
表现雨中的情景
体验线条的变化，自己实践
1、口头描述雨中的情景， 线条如何表现雨。 也可以讲述发生在雨中的故事。
（通过学生描述雨中的场景和故
目
2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
标
教学 重点
能按自己意愿，大胆地涂绕出不同 的形象。
教学 难点
线条变化的丰富 性。
课前 准备
油画棒或 彩笔，铅画 纸。
教学过程
教学 准备
讲授 新课
艺术 实践
一、 回忆童年，激发兴趣。 1、 小时候，你们在墙上
涂画过吗？ 2、 有没有被老师或家长
批评过吗？ 3、 今天，老师给大家一
教学 学生的色彩表现能力
难
重点
点
各种彩笔、有色绘画
纸。
Байду номын сангаас
准
备
布口袋 美术课各种 用具
教学过程
组织 教学
今天，老师带来了一个神奇的口 袋，里面装着和美术有关的东西， 我找几个同学来摸一摸，猜猜里面 装的是什么？
学生猜一猜
下面我们来欣赏一些大画家的画 好不好？
激发兴趣
研究 活动
艺术 实践
展示 作业 评价 作业
教学设计 第一周
20140902-0906
课题
教 学 目 标
神奇的口袋
学习领域 造型表现
课时 1
1、 熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料，大胆绘制自己喜欢的图 形，激发学生的学习兴趣。
2、 在活动中，掌握正确的握笔方法，培养学生爱画、敢画的情趣。 3、 培养学生的创新精神和合作意识。
使学生掌握正确的握笔方法，培养
A、 你认为它们好在哪 里？
B、 看了这些画，你认 为还可以涂绕出什么？
C、 请学生在自己的纸 上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。）
1、 小小组合作完成一张画， 小小组自己确定主题。
2、 学生大胆用线创作。 点评
你认为谁画得好？好在哪 里？
说一说自己
同学上前涂画 交流。
上黑板演示 欣赏 认真观察，评价一下 想一想，结合自己。 小组合作实践
观察各种工具和材料使用方式，引
教学 发对工具和材料的联想。
难
重点
点
学生的创新思维的培
养。教学过程
准
备
师生共同收 集可乐罐、 沙、石、瓶盖、 体育用品等 排列材料。
教学过程
组织 教学
研究 活动
导入新课： 师生共同交流所准备的物品，
及所带材料可排列成哪些物体和 造型。 1、分组展示自己所具备的物品， 引导学生思考座谈、开展积极想 像，怎样利用手中的材料，分小组 集体一起排列出新颖的立体造型。
个机会，让小朋友们尽情的涂，有 可能老师还会表扬你呢？
4、 请几个小朋友上黑板 上来涂，其余同学在纸上涂。
5、 你觉得黑板上涂了些 什么呀？
以趣导学 1、 观察、思考，你看上
面黑板上的小朋友画的像什么 呀？能不能把它们添几笔，使它成 为我们生活中熟悉的形象？
2、 试一试，请小朋友上 黑板演示。
3、 比一比，看一看，打 开课本欣赏。
树干摇摆（风向）。乌云聚 集。
电闪雷鸣。（闪电形状）雨 滴下落。
感受雨中的氛围，说一说。
感受雨中的自然香现象，学 生说一说
启发学生兴趣 体验重点，
小组 探究 相互 交流
雨中的人物形象
请学生说一说雨中的人物，
路上行人：匆匆逃避（状 可以尝试模仿
态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、
披起雨披。
路旁摊贩：匆忙收摊（状
激发兴趣
体验 感知生活中的熟悉 形象。
通过比较感受不 同。 感受线条变化，难 点
培养合作能力，
记
教学
事
小结
课堂教学设计 第4 周
2014 年 9 月 22 日——9 月 27 日
课题
淅沥的小雨
学习领域 造型表现
课时 2
教 表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。 学 目 标
引导学生回忆下雨时的情景。 教学 重点
体验讲述和欣赏的 过程。 提高评价能力
记
教 学
事
小 结
课堂教学设计 第2周
2014.年 9 月 9 日——9 月 13 日
课题
教 学 目 标
大家都来做
学习领域 造型表现
课时 2
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学过程
表现雨中的人物动
学生体验雨
教 态。 学 难 点
教 学 准 备
中气氛，观察 下雨时的情 景。有关雨的 录象带。录音 机、磁带《雨
中》
兴趣 导入
感受 质疑 探究
听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎 样的景象？（描述了雨中人们争上 计程车的情景。）春天是多雨的季 节，江南是多雨的地方，下雨时的 情景是怎样的？ 雨中的自然现象
小组合作 动手实践
展示 评价
教师组织学生上前展示自己作品
说一说自己的作品
记
教 学
事
小 结
提高想象力
课堂教学设计 第3 周
2014 年 9 月 16 日——18 日
课题
彩线连彩点
学习领域 造型表现
课时 2
教 能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。
学
1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。