高分突破
三、理清行文思路
【解题思路】线索有物线、人线、情线，要根据文章的 实际进行判断。分析情感变化这一题型的要点有三：一 是先要根据情节准确切分段落，二是从文中找表现人物 心理的词语，三是如果没有这类词语，则根据相关语句 自行归纳出表现人物的心情（心理）的词语。
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考点二 紧扣语境、品味语言
高分突破
2．从细节角度去赏析。 【答题公式】此句生动地描写……情态，表现了（刻 画了）人物……心理（形象）
高分突破
考点三 把握形象
【答题公式】性格特点概括+人物相关情节归纳。
高分突破
考点四 赏析技巧
1．分析作品的表现手法，如想象、联想、象征、渲染、 衬托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情 于景等，指出运用这些表现手法的优点。
考纲要求
考查题型
考纲解读
1．从选文的特点看,选取的都是名家具有强烈的人文 气息的文章，有儿童情趣，有助于学生人格的塑造和 完美。 命题新 2．从考查的能力来看，主要考查了以下几种能力： 动向 对主要内容的理解与概括能力，对写法的分析能力， 对语言的品析能力，想象能力，对文章的主旨的把握 和感悟能力，对文章的感情的把握能力。 3．从题型来看，都是非选择题。
高分突破
一、类型A：品味词语
【答题公式】某某形容词（或动词）突出了（或形象地 表现了）人物某种情境下的心情（情状、心理、个性特 征）。
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二、类型B：品味句子
1．从修辞的角度。
【答题公式】①运用了比喻，生动形象地刻画了……， 表达了……； ②运用了排比，使句式更整齐，气势更强烈，强调 了……； ③运用了拟人，把……当作人来写，生动形象地写出 了……，表达了……； ④运用了对比的手法，突出了……的特点。
【答题公式】表现手法名称+该表现手法作用的关键词 +表达效果（句子内容以及作者的思想感情或个性特点）
高分突破
2．体会结构特色，如烘托铺垫、前后呼应、伏笔照应、设 置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等，指出这些表 达技巧的作用。
【答题公式】找出相关情节并概括+作用分析 （点明结构特色的关键词）。
高分突破
强化训练
《门铃》
1、整体感知
帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到 了门铃并与亲人团聚。
强化训练
2、紧扣语境 品味语言。
一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛 的珍爱和不舍。
强化训练
3、揣摩细节
（1）是全文的线索。 （2）是连接帕皮和亲人情感的纽带。
强化训练
4、把握形象
帕皮是个善良的人。虽然他很珍惜铃铛，但 为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩； 帕皮是个乐观ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人。他经常喜欢边吹着口哨 边干活
高分突破
二、概括文章内容、领悟文章主旨
【解题思路】做这类题有以下几种方法： 1．摘引文中原句，即用文中现成的语句进行要点概括， 作为答案。 2．选取文中的重要词语、语句（指文章标题、主旨句、 段落中心句、开头句、结尾句、过渡句等，它们往往与 文章中心内容要点密切相关），组合成符合要求的答案。 3．根据要求自行组织语言，自行概括。 4．概括要点可先划出相关内容的层次，一般有几个层 次便有几个要点。
题量、分 值 及评分要 求
4题，共17分。主观题一般按要点给分。
高分突破
考点一 整体感知、理清思路。
阅读文学作品，首先要能整体感知文章内容，理 清文章的思路，能初步领悟作品的内涵。对该部分内 容的主要考查方式有以下三种： 一、标题类
1．说明已给文章标题的作用。
2．分析文章的标题的含义。
【答题公式】表层意思+深层意思（结合文章的中心）
强化训练
《与陌生人交流》 1、整体感知
美丽，“愉快、灵巧”，“纯净、专 ① 注”
② 漠然、疲惫
③ 妩媚，灵巧
强化训练
2、紧扣语境 品味语言。
（1）“骤然”写出了“她”的美丽在瞬间给我 心灵 带来了巨大的冲击。
（2）“滚落”写出了卷发的生动和俏皮，富有 动态美，烘托了“她”焕然一新的精神面貌
强化训练
现代文阅读
文学类文本阅读
考纲解读
1．理清作者思路，整体把握文学作品的主要内 容。 2．把握不同体裁作品中的情境与形象。 3．揣摩作品中的精彩细节。 4．欣赏作品的表现手法，品味作品中富于表现力 的语言。 5．领悟作品的内涵，从中获得有益启示。 1．整体感知，理清思路。 2．紧扣语境，品析语言。 3．领会文学作品写作技巧。 4．延伸探究 体验感悟。
3、揣摩细节
描写油锅从“滚沸”到“安静”到“有沸腾”这 一变化过程，暗示了“炸油条姑娘”精神面貌从 年轻的美丽到中年的冷漠再到焕然一新的变化过 程。
强化训练
4、体验感悟
“她”作为一个陌生人，以“她”美好的形象， 唤起少年的“我”对美丽的向往和追求；“我” 作为陌生人，一句感激和赞美的话，改变“她” 对生活的态度。
布置练习：
完成专题三
考点五 延伸探究、体验感悟
这部分的考查方式主要有以下三种： 1．感悟（想）题，谈自己对文章内容、主旨的感受、领 悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、 审美情趣。 2．想象创新题，补写文章相关内容，描绘动人画面，续 写文章结尾。
3．探究说理题，阅读文学作品，能多角度地理解，在阅读中 自主地探究发现，有自己独特的体验感受，有自己独特的见解，提 出自己的看法，并能作出评价。