• 答题思路：① 找出对应的观点； ②结合事例分析
• 答案=
文中观点
+ 分析事例 ，
① 找出对应的观点
【题目原文范围】其次，美的东西都 是相对的，随着人们对现实的审美关 系的变化而变化。当美的东西与人处 在某种关系当中，它是美的；处在另 观点： 美的东西都是相对的 外的关系当中，它就可能不美或是另 ，随着人们对现实的审美关 一种美。例如西湖，当晴光潋滟或是 山雨空前的时候，条件不同，它就具 系的变化而变化。 有不同的美。而当杜甫写到：“好雨 知时见，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。”这时的美可以说是美 的。可是当杜甫写道：“床头屋漏无 干处，雨脚如麻未断绝。自经表乱少 睡眠，长夜沾湿何由彻！”这时的雨 ，你又能说是美的吗？因此任何美的 东西的美，都随着它与人的关系而变 化，我们很难把美的东西永远当成是
国审 美文 化简 史》
15．结合文中的观点，谈谈你对下面这 段话的理解。 荷兰画家凡·高的名画《星夜》所 描绘的景象与现实世界的星夜不同，画 面上11颗星星聚集在月亮周围翻滚着， 像炽热燃烧的火球。评论家说，这幅画 象征着人类的挣扎与奋斗精神。
运用观 点态度 分析实 际事例
简 答 题
4分
运用观点态度分析事例
观点要全面
得分：2分
理由：
答题区域里的观点句 找的不全面,而且没有 集合事例分析。 要注意答题区域段落 的中心句。
15．请依据文意，对下面的事例作简要分析。(4分) 尼采是现代最伟大的哲学家之一。他生前默默无闻，能够理解他的 人寥寥无几；他的经典著作《查拉图斯特拉如是说》一直卖不出去。直 到死后，他才有了巨大的名声，其思想对后世产生了深远的影响。
接着根据这两个信息点对应原文观点
对应的答案区域：第3段 4、规范形成答案 • 答题的依据一般来源于文中的观点。解答时要 整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的 理解，要将题目材料信息带入文本比对理解。 规范要求： 注意主次表述（先分析后结论或先定论后分析 ） 分层分点（查漏补缺，防止要点遗漏）
审题
【命题研究】
外在材料对应文中观点是这两年的热点题 型。既能考查对文中观点的全文梳理能力，又 能考查对文中观点的理解能力。做这种题，一 般先对材料进行分解，抓住两个信息点（题干 中材料的两层意思）：一是生前默默无闻，不 被认可；二是死后有巨大名声且思想有深远影 响。即可形成答案。
•
由于哲学体系具有这一争辩好斗的本性，所以，哲学家要获 得认可和名气，其难度比文学家不知要大多少倍。文学作品只要 求读者进入为其提供娱乐消遣或者鼓舞升华的系列文字之中，为 此花上几个小时的时间；但哲学家的著作却试图使读者的整个思 想模式来一个翻天覆地的变化。它们要求读者宣布自己在此之前 在这一门学科里所学过的、相信过的东西都是错的，所花的时间 、精力全都白费了，现在必须从头开始学习。他们至多只能保留 某一位前任哲学家的部分思想，以便在此之上重建基础。另外， 现存哲学体系的教授者也成了与新的哲学体系较劲的强力对手— —这是他们为保住其饭碗所使然。事实上，甚至国家政府有时候 也会把其偏爱的哲学体系纳入其保护伞下，并且，通过其强有力 的物质手段，防范和阻挠其他学说的传播和流行。再者，如果我 们考虑到哲学著作的读者群与欣赏文学作品的人数是和愿意聆听 教诲的读者与寻求消遣、娱乐的人数成正比，那么，一个哲学家 的出场能够得到多少帮助——这我们自己就可以下判断了。当然 ，哲学家能够得到的酬劳是有思想者的击节赞赏和经过很长时间 才会出现的、不分国籍、为数不多的出类拔萃者的颔首同意。而 大众则是随着时间的推移、凭借权威的力量，才学会敬重这位哲 学家的名字。据此，同时也因为哲学的进展对整个人类发挥着虽 然缓慢、但却深远的影响，哲学家的历史与帝王的历史一道，自 千百年来并肩排列；但归入前者的名字，却比后者的数目要少得 多。因此，一个哲学家能为自己在哲学家的青史中留下名字，就 是一件相当了不起的事情。
【题目原文范围】 ⑥知名音乐制作人吴娈将“神曲”分为 三类。一种是《忐忑》、《狐狸叫》，有 创意，是很好的艺术品；第二种类似于《 最炫民族风》，本身契合人民的客观需求 ；第三种像《伤不起》，涉及了时事热点 ，但不那么深入。在吴娈看来，某些已经 被定位为“俗”的神曲其实也有着独到之 处，“无论是有意的，还是无意的，成功 的神曲都是值得尊重的，这是一种智慧， 这是民意的体现。” ③一首《江南Style》以极强的节奏感配 合“骑马舞”，让来自韩国的“鸟叔”声 名远扬。 ④一曲《狐狸叫》只用了30天的时间就 突破了1亿点击量，打破鸟叔《江南Style 》52天的纪录。
注意：单纯答文中观点或单纯 分析事例均不能得满分。
三、例题分析
• 例：2011广东高考《美和美的东西》
• 15. 一群大学生探险进入一处原始森林，对所 见景物的原始美十分赞叹。几小时后，他们迷 路了。夜幕降临……他们对周围的景物开始感 到恐惧。 • 请从美与人的关系的角度，结合文中原理， 对这种现象作简要分析。（4分）
对后世产生深远的影响。）
四、小试牛刀：请按照例题的答题方法， 根据下面的文中观点来分析事例。
• 《乐坛“神曲”频出，是创新还是雷人？》 • 15、因一曲《江南Style》而红遍全球的朴载相在接 受《华尔街日报》的采访时表示：“当我写这首歌 时，脑海里只有一件事——创作一首有趣的歌曲。” 在吴娈为“神曲”的分类中，《江南Style》属于哪 种类型？请结合文意分析。（4分）
史的 先见 》
15．为解决中国人的吃饭问题，袁隆平 经过长期试验与探索，培育出了高产杂 交水稻稻种；并且克服重重困难，向全 国大面积推广杂交稻。他不满足已有的 成绩，面对世界范围的粮食短缺问题， 又提出杂交水稻超高产育种的新课题。 依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知 识的责任”。
运用观 点态度 分析实 际事例
• 练习评讲： • 16.乔布斯的装束是黑色长袖高领套头衫和蓝色牛仔裤，这一着 装风格十几年未变。不管是在平时的生活中，还是在苹果大型的 媒体发布会上，乔布斯标志性的着装给果迷们留下了非常深刻的 印象。请结合文中观点作简要分析。（4分） • 步骤： • 1、审清题干要求，即题干包含几层意思。（①结合文中观点② 外在材料的意思） • 2、读懂文本外事实材料，明确这个材料可以分几个层次或几个 角度；（——乔布斯十几年不变的着装风格给果迷留下深刻印象 ——不变的着装风格形成稳定个性。） • 3、明确这则材料的几个角度佐证了文本的那些观点，联系全文 观点，锁定答题区域。（第六段） • 4、勾画文中的关键句（观点句） • （第六段：多数上层人物喜爱“一贯装束”，那是因为他们希望 确立较为稳定而又区别于他人的着装形象，从而给受众以连续视 觉刺激，形成深刻印象，进而体现其顽强并有张力的个性。（16 题观）） • 5、关注表述的主次（先分析后结论或先定论后分析，注意文本 观点与材料事件要紧密结合），组织答案：文中观点 + 事例分 析
学生答案示例：
由于哲学体系具有这一 争辩好斗的本性，所以， 哲学家要获得认可和名气 ，其难度很大。大众是随 着时间的推移，凭借权威 的力量，才学会敬重这位 哲学家的名字。哲学的进 展对整个人类发挥着虽然 缓慢，但却深远的影响。
联系材料分析
得分：2分
理由：
审题不清，“对下面 的事例作简要分析”。
能够从文本中找到相 应观点，但是未能联 系事例加以分析。
15．请依据文意，对下面的事例作简要分析。(4分) 尼采是现代最伟大的哲学家之一。他生前默默无闻，能够理解他的 人寥寥无几；他的经典著作《查拉图斯特拉如是说》一直卖不出去。直 到死后，他才有了巨大的名声，其思想对后世产生了深远的影响。
学生答案示例：
哲学家能够得到的酬 劳是有思想者的击节赞赏 和经过很长时间才会出现 的，不分国籍，为数不多 和出类拔萃者的颔首同意 。而大众是随着时间的推 移，凭借权威的力量，才 学会敬重这位哲学家的名 字。
②分析事例：
一开始：大学生以 15. 一群大学生探险进 入一处原始森林，对所 探险的心态进入原 见景物的原始美十分赞 始森林，那种原始 叹。几小时后，他们迷 风貌在他们眼里是 路了。夜幕降临……他 难得一见的美； 们对周围的景物开始感 后来：当他们迷路 到恐惧。请从美与人的 被困，面临危险， 关系的角度，结合文中 原来的美就消失了 原理，对这种现象作简 。 要分析。（4分） 变化原因：美是随 着人与环境的关系 的变化而变化的。
一般论述类文本主观题之
分析事例型
答题技巧
• 教学目标： • 通过例题演练和练习巩固，学习运用答 题技巧来完成论述类15题，争取拿到理 想的分数！
分析事例型
年份 篇名
2011 《美
广东卷考题回放
题 目 考点
运用观 点态度 分析实 际事例
题 型
简 答 题
分 值
4分
和美 的东 西》
2012 《历
15、一群大学生探险进入一处原始森林， 对所见景物的原始美十分赞叹。几小时 后，他们迷路了。夜幕降临„..他们对 周围的景物开始感到恐惧。请从美与人 的关系的角度，结合文中的原
年份 篇名
2013 《读
题
目
考点
运用观 点态度 分析实 际事例
题 型
简 答 题
分 值
4分
书方 法与 思想 方法》
2014 《中
15．国学大师陈寅恪通过唐代历史解读 白居易的诗，同时，他又通过白居易的 诗《卖炭翁》考察唐代“宫市”弊政。 陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方 法？请结合文意分析。
• 一、提问方式：
1、原文之外的材料+要求 2、要求+原文之外的材料 总结：题目给出具体的事例要求分析，就是要在文 中找出相应的观点，并结合例子进行分析，这种题 型其实就是信息筛选整合题的提问变体，关键是审 清题目，通过对原文观点的理解，筛选文中观点来 分析题干中的事例。
运用观点态度分析事例
• 二、答题思路： • 1、审清题干要求，即题干包含几层意思； • 2、读懂文本外事实材料，明确这个材料可以分几个层 次或几个角度； • 3、明确这则材料的几个角度佐证了文本的那些观点， 联系全文观点，锁定答题区域； • 4、勾画文中的关键句（观点句）； • 总结：答案 5、关注表述的主次（先分析后结论或先定论后分析， = 文中观点 + 事例分析 注意文本观点与材料事件要紧密结合），根据题干事例 的信息点，用相应的观点进行分析。 • 组织答案：文中观点 + 事例分析