学习选择和使用论据学习选择和使用论据教学目标：1、知识与能力：了解并掌握论据的类型、选择和使用论据的要求等知识，培养相应的能力。
2、过程与方法：通过对典型文章论据的选择和使用的揣摩分析，达到对文章的初步了解掌握；通过对失败例文的修改训练来深入把握；通过迁移训练和课后作业来巩固这种能力。
3、情感态度与价值观培养正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。
教学重难点：学会围绕论点和论题正确使用恰当的论据。
教学课时：2课时教学过程一、典例引路论度量尹荣方①度量又称气度、器量等，对一个人来说度量有大有小，也有不大不小的。
度量大，是我们中国人所欣赏的一种品性。
人生在世，不如意之事何时没有，又何日没有？度量宽宏，处处能容，事事看得破，自然不忧不惧，坦然处世，这就是大度的好处。
如前人史晋臣所说：“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后颇觉心胸开阔，眉目清扬。
”胸襟狭隘、气量窄小的人则难免遇事恼恼、见人耿耿了，然此恼恼、彼恨恨，于事无补，于己无益，是徒然，是白白的了。
②度量大的好处还在于能化解矛盾、消融争端，从而做得成事。
宋朝的韩琦一次与范仲淹议事，意见不合，范仲淹拂袖而去。
此时，韩琦从后面一把拉着范的手说：“希文（范仲淹字），有何事不可以再议？”此刻的韩琦和气满面，范仲淹见此情景，怒气顿消。
③有韩琦的这种度量，则何事不能办成？度量源于德行，故有德者度量必大。
彭思永考举时，贫无余钱，持金钏[注]数只住在旅馆，同考者数人来拜访他，请他拿出金钏赏玩，其中有一人悄悄将一只金钏塞入自己袖中，彭思7是天生的，然“性相近，习相远”，结合上述哲人的现身说法，我们相信度量天生的说法也是错误的。
1、提问：本文逐层阐述了哪几个观点？明确①度量大的好处；②有德、识者度量才大；③靠不断修行、学习才能获得度量。
2、这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？明确：①引用史瑾臣“容得几个小人，耐得几桩逆事，过后觉得心胸开豁，眉目清扬”的言论②列举宋朝韩琦宽容地对待范仲淹的拂袖而去，从而化解矛盾。
③列举彭思永应举时，宁可受损也不愿当众说出那个偷藏自己金钏的人事例。
④引用程颐“学进则识进，识进则量进”的言论⑤列举夏元吉幼年时面对别人的冒犯易发怒，而长大后忍耐克制、不与计较的事例。
（1）（4）是道理论据（2）（3）（5）是事实论据3、关于“宽容”或“度量”的论据，大家还知道哪些？补充明确：如“七尺巷”的故事、“负荆请罪”、“管鲍之交”等等1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
——林则徐2、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
——鲁迅3、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。
——法.卢梭4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——法.雨果5、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
——俄.普希金6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？——屠格涅夫7、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。
——斯宾诺78、宽容意味着尊重别人的任何信念。
——爱因斯坦教师总结：事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。
道理论据，指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的。
包括名言警句、科学道理以及成语俗语。
二、论据的选择1、讨论：论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。
与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面没法和黑人比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。
大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。
②我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，7就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃，为了弥补这一缺陷，他坚持每天早上含沙练唱，最终改掉了口吃的毛病，成为一位闻名中外的艺术大师。
明确：论据①④合适，②③不合适。
因为王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与补拙毫无粘边，②也并没有能表明韦钰是“拙”的。
而姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比，是“拙”；梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”，有口吃的毛病这是“拙”：他们经过刻苦努力最终改掉了毛病，取得了事业的成功。
2、以“才能来自勤奋学习”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：才能来自勤奋学习事例：革命导师马克思，为了写作《资本论》，花了四十年的工夫，阅读资料和摘写笔记。
他在伦敦，每天到大英博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。
马克思是我7们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。
明确：材料符合典型、新颖、确切的要求。
3、以“学贵有恒”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：学贵有恒事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。
图书馆到十点就关门，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两点钟。
明确：犯了选例不确切的毛病。
论点是“学贵有恒”，例子却是非常刻苦。
“刻苦”与“学贵有恒”是两回事。
可选：“只要功夫深，铁杵磨成针”。
也就是说，做什么事只在有恒心，就能达到成功的彼岸。
4、以“凡事预则立”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：凡事预则立事例：有的青年工人喜欢凑热闹，看见买英语书的人很多，想想现在学英语挺热门，就也买书来读。
但没过几天，觉得没意思了，便改学7语文，改学数学，等等。
到头来，一样也没学好，倒费了很多钱买书。
学习不能没头没脑地东抓西摸，只有缺什么补什么，才能学得有用，学得巩固。
明确：不确切。
论点中的“预”，是指做事情要预先估计准确，作好充分准备。
而选例是说明做事情一定要目标明确，不能凑热闹。
5、以“不要轻视小事”为论点，引用下面的话作为论据。
同学们讨论一下，看是否合适？引言：荀子说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”明确：不准确。
荀子的话说的是积累的问题，与“不要轻视小事无关”。
6、试着分析下面这段文字在论据使用上的妙处。
古今中外，多少英雄豪杰、风流人物丧失理智，拜倒在感觉之中，铸成千古遗恨！秦王赢政，开创了大秦帝国，何其壮哉！然而，令人痛心的是他利令智昏，认为基业已固，企望恩蒙万世，自号“始皇”，对人民实行野蛮残酷的政治7压迫和经济剥削，丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”，及至传至二世，终致“一夫作难而七庙隳，身死人手”，多么可叹！被誉为世界物理界“伟人”，发现万有引力定律的杰出科学家牛顿，晚年为“感觉”所左右，一味信奉神学，走了与科学背道而驰的道路，令人扼腕。
当代著名作家周而复声名显赫，身为共产党员，却为“感觉”左右，竟然丧失理智，不顾民族尊严凭吊靖国神社。
跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下，给国家和人民造成奇耻大辱，他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度，从政治家、科学家、作家的角度，从反面的角度来选取典型事例，说明了“跟着感觉走”的危害性，从而论证了“要跟着理智走”的观点，具有很强的说服力。
教师总结：论据的选择，要由论点决定，根据论点的需要，看它能否证明论点。
总之，论据的选用要紧扣论点。
其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。
第三论据要典型，要新颖。
所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
所谓新颖，这几句话可以很形象的告诉大家：选择新鲜的别人尚未用过的论据是金子，别人已用的论据你能变换角度用是银子，别人经常用的而你又照搬照用的是石子。
第四论据必须多角度、多层次、多侧面。
三、论据的使用1、以“要认真学好语文”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：要认真学好语文事例的叙述：由于生活所迫，英国著名科学家法拉第十四岁便进了小书店当学徒，接触到一些科学读物，由此激发了他对科学的兴趣，开始热爱科学并决心献身于科学事业。
由于刻苦，他第一个发现电磁感应和光电感应，为科学作出了贡献。
遗憾的是这个对近现代物理学的研究与应用具有伟大意义的发现，就因为法拉第语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，又缺少数学的证明，人们看不明白，在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
后来，法拉第要把自己的研究成果写成《电学的实际研究》等理论性书籍，总感到诸多不便。
为此，他深深感到，科学缺少语文知识是不行的。
他很后悔自己没有多读一点书，特别是没有学好语文。
明确：事例真实、典型、确切。
能够证明论点。
但叙述不够概括，不符合议论文的叙述要求。
叙述材料要简明扼要。
可概括叙述为：第一个发现电磁感应和光电感应英国著名科学家法拉第，因为语文水平低，写出的学术论文晦涩难懂，人们看不明白而在当时一直未引起大的反响。
直到麦克斯韦用通俗流畅的语言和数学方法阐明后，这两项伟大的发现，才被世界所公认。
为此，他很后悔自己没有学好语文。
2、以“失败是成功之母”为论点，写了这样一个段落。
同学们讨论一下，有没有问题？论点：失败是成功之母事例的分析：发明家爱迪生一生有1628项发明，经过多少次失败且不去说，他在发明电灯的实验中为寻找一种合适的灯丝，就试用了1600多种材料。
试想，假使爱迪生没有顽强的毅力，遇到困难就却步，那么电灯的出现还不知要推迟多少年。
明确：最后一句的议论偏到“毅力”方面，属于议论不当。
应改为：“爱迪生总结了无数次失败的教训才取得成功。
”教师总结叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄。
更不能篡改材料。
叙述材料时应根据不同的论点有所侧重。
我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。
如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
四、成功范文：稳中求胜梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。
东木西金，南水北火，却以戍土居中。
何也？宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。