同学们，用手中的长方形纸或者正方形纸，剪出你喜欢的图案，小组间互相看看你们剪出的图形。
二、课前检测
师布置任务：
师生自查、互查预习单
预习存疑，二次探究
通过预习，我收获了什么？
我还有哪些疑问？
针对课前预习的预习单，进行简单的梳理，并全班互相解决预习存在的问题，教师适时引导。
3、自主探索，合作探究
认识对称现象师：同学们请看课件主题图片，你们能发现上面这些物体有什么共同的特点吗？
问题解决
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。
4.尝试回顾解决问题的过程。
情感态度
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。
2.在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。
二_级_数学_学科备课活页
第三章（单元）节1课时
课题
认识轴对称图形
设计者
课标分析
知识技能
1.使学生结合实例，初形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
3.初步渗透变换的数学思想方法
数学思考
1.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。
2.会独立思考问题，表达自己的想法。
3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
教材分析
人教版二年级下册第28至第36页共2节内容安排4个例题。让学生初步感知平移、旋转现象，会 在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移和旋转（《课标》要求增加的内容，对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用）。平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，它们是两种基本的图形变换。平移：物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。旋转：物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，可以近似地看作是旋转现象。
学情分析
本单元内容是学生二年级下册第一次学习轴对称，认识轴对称现象。学生在日常的折一折，画一画中已经见识过轴对称图形，本章内容学生很容易接受，而且学生会喜欢这种动手操作的知识。只要学生认识轴对称图形，掌握轴对称图形的特征，就能学会本章内容。
教学目标
知识与技能:使学生认识轴对称图形和它的特征，会找对称轴。
生：对称图形的特征是：左右两边的形状、大小完全相同。师：还有什么特点？
生：有些图形左右对称，还有些图形上下对称。
认识轴对称图形：
同学们，像课本29页例1一样，剪一剪，小组间看看，完成的小组上讲台展示。
四、巩固练习
请同学们完成点拨第40页对点训练。教师巡视，点评。关注待优生五、课堂总结
这节课你收获了什么？
生：观察发现，树叶，蝴蝶，天安门城楼都有一个共同的特点，这些物体左右两边的形状、大小都完全相同。
师：如果把它们沿着一条直线对折，直线两边的部分能够完全重合，像这样的现象叫做对称。这些都是对称的。
师：你还见过哪些对称现象，观察一下刚才你们剪出的图形，有对称的图形吗？组内同学讨论，展示。
师：对称图形的特征是什么？
过程与方法：使学生能根据轴对称图形的特征，找出轴对称图形。
情感、态度与价值观：使学生在动手操作的过程中，感受数学的对称美。
重点
使学生认识轴对称图形和它的特征。
难点
使学生能根据轴对称图形的特征，找出轴对称图形。
教学方法
演示法，讨论法
教具准备
教具准备：多媒体课件
学具准备：手工彩纸，安全剪刀
预设教学流程
1、复习导入，引入新课
六、布置作业
典中点第页
预习单第页
七、教学板书
教
学
反
思