《四季》导学案
本文是关于《四季》导学案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

学科：语文年级：一年级课题：四季课型：讲读课时：两课时时间：10月23日主备人：程蓉修改人：王丽玲审核人：周金娥学习目标：1、会认11个生字，会写4个生字，学会两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4个偏旁。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。

学习重难点：1、认识生字，会写生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习方法：指导学生预习→认识生字，扫清生字障碍→正确、流利地朗读课文→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学习准备：1、布置学生了解春、夏、秋、冬四季的情景2、会认生字，会读课文预学案：一、学生在老师的带领下预学课文：1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

2、划出不认识的字。

3、画出不理解的词语，可以在课上向老师请教。

4、思考：课文中的四幅图分别画的是什么季节？二、布置学生说说自己最喜欢哪个季节，为什么？三、准备一些课文中涉及到的四季的图片、录像资料。

导学过程：第一课时导学内容：1、认识生字，会写生字，学会两种笔画2、整体感知，了解课文的主要内容，正确、流利地朗读课文课堂环节导案学案我的想法一、创设情境、激发兴趣。

（3分钟）一、创设情境、激发兴趣：
1、谈话导入，欣赏图片
2、出示四季力，板书课题
3、今天我们就一起走进美丽的四季吧！1、请猜图片：（连续出现春、夏、秋、冬的四季图，最后定格）。

师：猜一猜这4幅图分别画的是什么季节呢？你怎么看出来的？说说你最喜欢哪个季节呢？为什么？(说话训练)2、板书课题，齐读二、初读课文，读准字音。

（7分钟）1、老师范读课文。

2、学生根据字音，读读课文，师巡视。

3、师：要想把课文读通顺，读流利，一定要认识生字宝宝。

瞧，老师把它们请上大屏幕了，你们会读吗？1、学生根据字音，读读课文2、教师出示生字，指名学生认读三、学习生字、新词（10分钟）1、出示11个生字。

2、齐读（顺序读、不按顺序读）、开火车读、小老师带读。

3、去拼音读——男女生比赛。

（生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识他们吗？）
4、游戏巩固。

——（看到小朋友这么棒的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）5、读词语。

（齐读、指名读）——词语娃娃也来了，我们一起读读。

1、学生用多种方式认读生字2、用熟悉的识字方法识记生字。

3、学生用游戏的方式来认读词语四、巩固练习（15分钟）同学们生字学得这样好，相信课文读得更棒。

我们先自由读一读，然后比一比，谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。

多媒体出示朗读要求：一读：咬字准确，声音响亮。

二读：读通句子，语速稍快。

三读：读得流畅，读出感情。

1．教师范读，学生评价。

2．学生赛读，师生评价。

(1)每组选一名代表，读后师生评价。

(2)组与组齐读，评出优胜组。

1、学生自由读一读课文2、学生赛读，师生评价。

(1)每组选一名代表，读后师生评价。

(2)组与组齐读，评出优胜组五、检测、反馈。

（5分钟）1、课文中有11个生字要求我们认识，有4个生字要求我们会写2、比一比：课文朗读1、出示生字对说是叶圆夏秋雪肚就冬2、指名学生朗读课文第二课时导学内容1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.初步感受汉字的一些特点，对学习汉字产生兴趣，并享受成功的喜悦。

3.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。

课堂环节导案学案我的想法一、复习巩固（3分钟）1、认读卡片上的生字。

(提醒学生注意读准字音)2、交流记字方法。

(指导学生记住字形)3、扩词练习。

用“圆、叶、秋”扩词。

(在平时的教学中，注重词汇的积累)4、练习说话。

用“是”练习说一句话。

(注重说话训练)5．自由读文。

(在读中体现层次，培养学生的语感)1、学生以开火车的形式认读卡片上的生字2、交流记字方法3、用生字组词二、读课文，感悟内容（26分钟）（一）学习第一句1、哪些小朋友喜欢春天的？把描写春天的句子读一读。

2、指导读。

（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。

）3、图上画了什么？（草芽小鸟）4、春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？（说话训练）（二）学习第二句。

1、看看图上画了什么？（荷叶青蛙）过渡：瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？2、指名读，指导读。

（三）学习第三、四句。

1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。

）2、指名读。

指导：“谷穗”（谷类植物的果实。

）鞠着躬”（请一位小朋友来做一做这个动作。

）3、配上动作读，相机指导：“一
挺”（谁能做？）“顽皮”（“顽皮”就是十分调皮。

）（四）齐读全文1、指名学生读描写春、夏、秋、冬的句子2、让学生配上自己喜欢的动作读课文3、有感情地朗读课文，感受四季的美丽三、写字指导（5分钟）1、认识笔画“乚”“乙”，指导书空练习。

2、指导书写“七”“儿”“九”“无”。

（1）引导学生发现“七”“儿”“九”“无”的每一笔在田字格中的位置。

（2）提醒学生在写每个字时应注意什么。

（3）学生练习书写。

（4）提醒坐姿：身坐正，脚放平。

1、学生在在老师的指导下书空练习笔画2、学生在老师的指导下练习生字的书写，并注意每一笔在田字格中的位置四、总结，延伸。

（6分钟）今天我们学习了四季，知道了四季的特点。

放学后，小朋友们可以把四季中自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。

作业：把自己最喜欢的季节说给爸爸妈妈听，或者把自己最喜欢的季节画一画。