小学教师备课检查记录
2017年月日任课教师任教年级任教学科
评估内容及要求考查得分教学进度（ 10 分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。

1、教学目标科学、全面、恰当。

教学目标（ 10 分）
教学重点、难点（10 分）
教学程序设计
（40 分）
板书和作业设计（20 分）
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。

教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生
主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材
和学生具体情况。

1、教学过程完整、教案较详细。

2、既有教法又有学法的设计。

3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。

4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。

5、能使用电教媒体辅助教学。

1、板书设计完整、简洁、突出重点。

2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。

教后感（ 10 分）有具体的内容，反思深刻，达30% 以上。

亮点与不足
综合得分综合评价
备注：总分 100-90 分为优秀， 89 —75 分为良好， 74 — 60 分为一般， 60 分以下为较差。

检查人（签字）：
小学作业情况检查记载
2017年月日
任课教师
作业设计情况（20 分）
学生作业情况（20 分）
教师批改情况（60 分）
任教年级任教学科
评估内容及要求考查得分题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹
端正、清楚。

批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生
改进，能提高积极性
亮点与不足
综合评价
综合得分
备注：总分 100-90 分为优秀， 89 —75 分为良好， 74 — 60 分为一般， 60 分以下为较差。

检查人（签字）：。