教师批改情况60批改是否及时包括订正后批改即二次批改批改是否认真批改字迹符号清楚有无漏批错批有无批语比重如何批改次数与教学进度是否相符作文眉批总批旁注达教学要求有助学生改进能提高积极性亮点与不足综合得分综合评价备注
小学教师备课检查记录
2017年 月 日
任课教师任教年级任教学科
评估内容及要求
考查得分
教学进度（10分）
综合得分
综合评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以
下为较差。
检查人评价
备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以 下为较差。
检查人（签字）：
小学作业情况检查记载
2017年月
日
任课教师任教年级任教学科
评估内容及要求
考查得分
作业设计情况 （20分）
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
（20分）
作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹 端正、清楚。
教师批改情况 （60分）
批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
有无漏批、错批
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生 改进，能提咼积极性
亮点与不足
做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点、难点
（10分）
教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生 主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材 和学生具体情况。
教学程序设计
（40分）
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计
（20分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
教后感（10分）
有具体的内容，反思深刻，达30%以上。