一年级语文公开课教案
教学时间：
教学内容：两只鸟蛋
教学目标：
1、会写“连”“远”“向”3个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，培养学生朗读诗歌的兴趣。

3、通过朗读体会人物情感变化，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

教学重难点：
通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。

课前准备：
课件。

教学过程：
一）、激趣导入【听歌曲《小燕子》。

】
1.小朋友们，你们去过森林吗？闭上眼睛听一听，（课件播放鸟叫声音乐）你听到了什么？
2、在美丽的大自然中，到处都有鸟儿的歌唱，你知道鸟儿是怎样来到我们这个美丽的世界的
吗？（从鸟蛋孵化出来的。

）今天，我们接着学习第9课，《两只鸟蛋》揭示课题，让我一起读一读课题（齐读课题）。

（二）、复习巩固
1、小朋友们，今天教室里来了那么多老师，有几个生字宝宝也赶来了，想知道他们是谁吗？
让我们和他们打声招呼吧！（课件出示生字）谁来人一人呢（抽生认读）
2、让我们一起喊出声字宝宝的名字吧。

（齐读生字）
（三）、朗读全文，整体感悟
小朋友们真厉害，认识了这些词语宝宝。

接下来，仔细听听播音员阿姨的朗读。

（播放《两只鸟蛋》课文范读的动画）
（四）、请大家打开书39页，让我们也像播音员阿姨那样读一读课文吧！课文一共有几个小节呢？
（4个）
学习第一小节
哪个小小播音员愿意来读一读第一小节呢？
1.“我”做了一件什么事呢？(我从树杈上取下两只鸟蛋)板书：取下
2、被取下的鸟蛋什么样啊？(学生回答：鸟蛋小小的，拿在手里凉凉的。

)
3、指导朗读
（1）你能读出鸟蛋的可爱吗？和同桌一起试一试。

（抽同桌读）
（2）听老师读一读
3、出示（鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋），你发现了什么？
（1）课件出示课后我会读。

（2）在我们的生活中，你能说出这样的词语吗？大家学得真快。

4、让我们再一起读一读课文的第一小节，齐读。

（读出它的可爱和好玩）
学习第二小节
1、小鸟蛋太可爱了，可是，妈妈看见了却没有像小男孩那么高兴，妈妈怎么说的？自己读第
二小节。

（课件出示第二节）
2、读完这一节，你们有什么问题吗？
（1）“焦急不安”是什么意思？（非常着急）
看课件，体会鸟妈妈的焦急不安！
（2）妈妈为什么焦急不安呢？（因为两只鸟蛋就是两只小鸟，小鸟丢了，妈妈就特别着急）
（3）看大屏幕（课件出示两只鸟蛋变成小鸟图）
（4）鸟蛋就是小鸟，小鸟就是鸟妈妈的孩子，如果你不见了，你的妈妈怎样？（指导体会“焦急不安”。

）
3、请男生读一读第二节，把妈妈的语气读出来。

学习第三小节
如果你就是那位小男孩，你现在打算怎样做？（学生自由发言）
课件出示第三节，请大家自己读读第三小节，那好咱们看看这位小朋友是怎么做的你可以试着带上动作读。

1、全体起立带动作读。

2、抽人表演朗读，点评动作做得好：小心得捧着，连忙，轻轻地，相机问问你为什么要这样
做?板书：送还
3、你觉得他是一个怎样的男孩？（根据回答相机板书：爱护小鸟）
4、请女生读一读这一小节。

学习第四小节
1、就这样两只鸟蛋又回到了鸟妈妈的怀抱，出示课件——课文插图，看着这幸福的场景，小
男孩可开心了，让我们带着愉快的心情一起读一读最后一个小节吧！
2、“仿佛”换一个词就是什么？
3、鸟儿在唱些什么呢？
4、当小男孩听到鸟妈妈的感谢，他抬起头来好像在天空中看到了什么？
5、多么美的画面啊，让我们美美地读一读这一节吧！
6、你喜欢这个小男孩吗？为什么呢？
可是有些人却并不那么善良（出示图片）。

鸟是人类的好朋友，我们要像课文中的妈妈和小男孩一样要爱护小鸟。

我们国家为了保护小鸟，还专门出台了《中华人民共和国野生动物保护法》来保护这些野生动物。

其中第第五条：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告小朋友们，你们喜欢这首小诗吗？让我们再读一读这篇好听的小诗吧！
作业：
背诵课文
完成练习题
板书设计：
9两只鸟蛋
取下送还
爱护小鸟。