2019届二轮复习三个切入点帮你迅速辨析病句学案（全国卷用）【考点解说】“辨析并修改病句”是《高考大纲》规定的一个考点，考纲为我么们列出了八种常见语病的类型，病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

这个考点是每年高考试卷中的“必住之客”，年年高考试卷中都有试题对此进行考查。

前些年对于辨析病句考点的考查，都是单独列题，但2018年高考试卷的全国课标卷改换了新的题型：选用一则七八百字的短文，将病句、连贯和成语三个考点分别作为3个单项选择题进行考查。

这种题型比较新颖，不仅可以适当增加一点阅读量（这符合当前高考改革趋势），而且合乎“词不离句、句不离篇”的原则。

估计2019年高考课标卷（也许包括其他各地高考试卷）仍将继续沿用这种题型。

2018年的全国课标卷对病句考点的试题设置，是将选文中的一个句子改为有病之句，同时又将此句改为其他三种类型的病句，然后再将它们同正确的原句共同设为试题的四个选项，再要求选出其中修改最恰当的一项。

就如何能又快又正确地解答2018年高考课标卷对辨析并修改病句考点进行考查的新型试题，提出以下三个切入点：（1）从浓缩句子“主干”、理清其“枝叶”切入；（2）从语法结构和词语的多义性切入；（3）从“特殊词语”切入。

下面举例具体谈谈。

第一个切入点：从浓缩句子“主干”、理清其“枝叶”切入，检查句子成分是否残缺或赘余、搭配是否恰当，顺序是否合理。

这是辨析句子有无语病的最常用也是最基本的首选方法，虽属老生常谈，但却很受命题者“青睐”，也是解题者百试而无一爽的最好办法。

比如：例1．初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

【解析】辨析此句，只需浓缩句子的“主干”，就可发现此句缺少主语：动词“导致”的施动者应是“对滩海地区的地质条件整体认识存在误区”，可是它被介词“由于”“关”在了介词短语中，不能充当主语。

最好的修改办法是去掉“导致”，把主语换成“勘探队”。

例2．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。

【解析】此句浓缩后成为：“……初衷是……拉近……距离，推动……战略的实施，具有……意义。

”如果说前两句还可以讲得通的话，第三个分句就完全讲不通了：句中的动词“具有”缺少主语。

修改办法是把最后一个分句改为：“这个初衷具有十分重要的意义。

”例3．为确保大熊猫入港随俗，科研人员专门安排它们接受语言训练，提升普通话、广东话和英语能力，为在香港定居做好准备。

【解析】此题错误比较隐蔽，但在浓缩各部分后即可发现，“提升普通话、广东话和英语能力”这个短语有问题：难道大熊猫还会有语言能力？原来这里少了个关键词语，“提升”的是大熊猫“接受”语言的能力，而不是说这几种语言的能力。

例4．北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会、对外努力建设和平繁荣的美好世界。

【解析】此句的毛病是典型的缺少宾语的例子：“表达”了什么？没有写出来。

应补上诸如“愿望”之类的词语。

例5．几组蝴蝶展框吸引了参观者,大家都以为这是标本,看到展框上方"仿真蝴蝶微型风筝"的标志,使大家恍然大悟。

【解析】此句前面的三个分句都没有毛病，问题出在最后一个分句上：是谁“使”大家恍然大悟？缺少主语。

这种由于动词“使”而犯的错误，很有代表性，要注意识别。

此句修改办法之一是去掉“使”字。

例6．中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人，书画家和收藏家的推崇。

【解析】浓缩句中“它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类”这个部分，问题就发现了：“实用”和“艺术门类”不属同类事物，怎么能由“实用”发展成“艺术门类”呢？再说“具有独特审美的艺术门类”的说法也不通：“具有”缺少宾语。

可以改为“由一门实用技术逐步发展成为一种具有独特审美价值的艺术门类”第二个切入点：从语法结构和词语的多义性切入，检查句子有无歧义，内容是否合理，是否合乎逻辑。

比如：例7．根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。

【解析】句中短语“江苏和浙江的部分地区”有结构性歧义：是江苏全省还是江苏的部分地区？语意不明。

例8．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。

【解析】从对句中词语“晚上来的人”的分析切入，可以发现对这个词语可以作两种分析：一是把“晚”看作是“上来”的状语，是“晚一点上来的人”；一是把“晚上”看作是“来”的状语，是“晚上（而不是白天）上来的人”。

这种“语意不明”的错误，稍不注意就难以发现。

教学时，可以让学生多训练一些可以作多种切分的句子，比如“为了忘却的纪念”（“为了∕忘却的纪念”和“为了忘却的∕纪念”）“我想起来了”（“我想∕起来了”和“我∕想起来了”）“穿破裤子的律师”（“穿∕破裤子的律师”和“穿破∕裤子的律师”）等以加强对此类句子的敏感度。

第三个切入点：从句中的“特殊词语”切入，逐个加以审视。

这里的“特殊词语”，主要指：①并列短语。

若句中有并列短语，须要对它的组成部分逐个审视，看它们的先后顺序是否恰当，看它们同相关的成分是否都能搭配，看它们之间是否存在相互包容或相互矛盾的关系。

比如：例9．（2007年全国卷一）近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。

【解析】句中并列短语“研究开发水平和社会公众专利意识”不能都与后面的“提高”一词搭配。

例10．改革开放搞活了经济,农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。

【解析】句中的并列短语“肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品”所罗列的词语之间有存在包容关系的（如“水产品”和“鱼、虾、甲鱼”）。

例11．中国史学家在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的学术含量，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。

【解析】句中并列断语“研究和判断”顺序不当，应为“判断和研究”。

②代词短语。

若句中有代词短语，要注意其指代的对象是否明确。

比如：例12．今天老师又在班会上表扬了自己，但我觉得还需要继续努力。

【解析】“自己”这个代词有个特点：既能指代说话人，又能指代它前边所提到的人物。

句中的“自己”是指代“老师”呢，还是指代“我”？表意不明。

③数量短语。

如果句中有数量短语，要注意考察其量词使用是否恰当，是否有自相矛盾或语意不清之处；对于其中表约数的词或表复数的词，还要看其与句中其它词语是否协调。

比如：例13．在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时,他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

【解析】句中的量词“台”同后面的中心词“剧本”不相搭配，应将“剧本”改为“戏剧”。

④“两面词”。

所谓“两面词”，是指如“是否、成败、毁誉、能不能”等含有两方面相反意思的词语。

句中若有此类词，须注意句子前后两部分的意思是否统一、一致。

比如：例14．说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。

【解析】“没抱太大的希望”是指自己的稿子“能”被刊用，没指“否”的一面：前后不统一。

⑤关联词。

句中若有关联词语，须注意该关联词是否与句间关系或语句意思一致，关联词所在位置是否恰当。

比如：例15．如果我所管的“闲事”能够给群众带来哪怕一点点幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

【解析】句中的“如果”是个表示假设的关联词语，表“或然”；而“时”则是个表示“现在进行时”的时态助词，表“已然”。

两者不能够统一，应去掉“如果”，或去掉“时”字。

⑥否定词。

若句中有否定词，应注意其内容是否合乎逻辑。

比如：例16．不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。

【解析】此句的问题出在“不容令人乐观”一语。

既有否定词“不容”，就不该再有“令”字。

⑦介词和助词。

如果句中有介词，应重点考察它是否用得恰当，是否把主语“关”在了介词结构中，是否少了介宾词，是否颠倒了“主客关系”；如果句中有助词，应重点考察是否重复多用，是否与时态相合。

比如：例17．当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各种水生作物大量减产和绝产。

【解析】“减产”和“绝产”是两种情况，不能同时并存，因此此句中的“和”应改为表选择的“或”。

例18．王维在继承传统的基础上，努力创造的具有鲜明个性的意境，丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献。

【解析】从全句看，主语是“王维”，“丰富和提高了山水诗的表现技巧，对诗歌发展做出了贡献”的，是王维，而不是“意境”，因此应把句中的偏正短语“努力创造的具有鲜明个性的意境”改为动宾短语，即把其中的结构助词“的”改为时态助词“了”。

以上几个切入点，可以说是解决病句辨析题的最佳方案，熟悉运用之后，在考场上答题既能正确无误，又能迅速快捷，能够节约不少时间。

谓予不信，不妨多试几试。

【模拟练习】一、阅读下面的文章，然后回答问题。

谁都希望做个永远不犯错误的人，但这恐怕只是。

只要干事业，错误有时确实难以产生。

为什么会犯错误呢？原因十分复杂。

从主观来说，有认识能力和水平不够所致的问题，有工作经验不足的问题，也有世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观的问题。

从客观来说，有时事物和矛盾过于复杂，规律深藏表象之中，确实难以把握。

有的是新生事物，无经验和规律可循，只能在不断失败和犯错误中探索。

总体上看，犯错误本身其实也是实践的过程，是主观世界适应客观世界或改造客观世界的过程。

当主观认识相悖于客观规律，就会犯错误，受到惩罚，甚至付出惨痛代价。

犯错误是一件十分痛苦的事情。

恐怕天下没有人愿意犯错误，没有人愿意走向失败。

但是，我们就因为怕犯错误而把自己吗？就因为怕犯错误，而少做事情，甚至不干事了吗？有人说，当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。

真理、成功和错误、失败有时就是一墙之隔。

就像人要学会走路，也得学会摔跤。

如果怕犯错误，没有一点“闯”的精神、一点“冒”的精神，我们就走不到今天，就没有改革开放朝气蓬勃的新局面。

在处理犯错者上，重要的“法宝”就是辩证法，就是实事求是。

辩证和实事求是地去分析所犯错误的原因、动机、过程、结果。

比如是为党和人民的利益，还是为自己和小团体的利益；（）。

在此基础上，该理解宽容的理解宽容，该鼓励支持的鼓励支持，该严肃处理的严肃处理。

不能只看问题的表象，也不能不分，打击了改革者、干事者的积极性和热情。

允许犯错误、宽容犯错者，不是说什么样的错误都鼓励，什么样的犯错者都不受追究。