《墨子》的艺术特点：
注重实用性，不重文采，尚实重质是其文章的最突出 的特点。
《墨子》文章质朴无华，明白易晓，观点鲜明，条理 清晰，逻辑严密、善于论辩。常采用类比推理的论证 方法。
5.《荀子》
荀子的主要思想：以儒家为中心，并具有兼融百家的色彩。
主张礼法并重、王霸兼行。 提出了具有朴素唯物色彩的天道观。 在人性论上与孟子相对抗，提出了“性恶论”。
能文能武，博学多才的新士人有独立的人 格，按自己的意思著书立说或者发表言论，成 为不同阶级和阶层的思想代表。由此出现了 “百花齐放，百家争鸣”的繁荣局面。
先秦诸子包括儒、道、法、墨、名、阴阳等。
百家争鸣形成的原因：社会大变革
①经济根源：生产力发展，多种经济基础并存。
②政治状况：奴隶制渐崩，封建制渐成。
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（二）先秦散文概说
中国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重 排偶的散体文章，包括经传史书在内，概称散文。
散文的发展：
源头：甲骨卜辞和商周铜器铭文 《尚书》是我国散文的开端 先秦散文发展分为两条路线：
先秦诸子散文概说
要想著书立说，成为哲人，就生在先秦；
要想著书立说，要成想为激哲扬文人字，，就成为生诗在雄先，就秦活；在盛唐。
要想激扬文字，成为诗雄，就活在盛唐。
春秋战国时代
前770-前476和前475-前221
诗的时代进入了理性散文的时代
先秦散文
（一）先秦诸子概说
先秦诸子是指春秋战国时代各学派的代 表人物或者他们的著作。
《赋》篇是首次以“赋”命名的作品，并对赋体文学的形成产生了一定 的影响。
6.《韩非子》
主要思想：韩非是战国末期集先秦法家思想之大成的 人物。其思想体系的核心就是法、术、势。
散文特点：重实质不尚文采，强调文学的功利目的性。 散文内容：可分为两大类：
一类是政论或学术论文； 另一类是主以寓言故事说理的散文。
《荀子》的艺术成就：
体系完备，构思严谨，中心突出，论述周详，说理透辟。 善用铺陈手法和排比句式；善用形象的事物和繁富的比喻。 第三，语言风格质朴缜密，明晰晓畅，而又淳正浑厚。
在文学形式上的贡献：
《成相》是吸取民间艺术的形式而创作的一首诗歌，启示了后世文人向 民间艺术学习的思路。
③阶级基础：结构、关系复杂。
④社会环境：诸侯割据称雄，统治者不可能推行 封建文化专制，各国竞相招揽人才，礼贤下士成 为社会风尚。
⑤不同派别的代表人物竞相著书立说，宣传自己 的主张，批评别人，形成了“百家争鸣”的局面。
儒家
儒家是由孔子开创。儒家思想是中 国封建统治的思想。儒家传统经典即六 经或六艺，即《易》《书》《诗》《礼》 《乐》《春秋》。
历史散文：《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战 国策》
诸子散文：《老子》《论语》《孟子》《庄子》等
1.《老子》
《老子》的主要思想：体系核心就是 “道”，“道”是宇宙的本源，又是宇宙 宙自然和社会人事存在与变化的根本规律。
《老子》一书的基本艺术特点：
采用韵文与散文结合的文体，以诗一般的语言 来表达深邃的哲学思想，是哲理与诗意的结合。
老子，李耳，字聃，春秋末年楚国人，曾做 过周守藏室官员。
老子的思想核心是“道”。“道”是宇宙中 的终极存在，是一种有规律性的东西。并形成了 对立统一的辨证宇宙观，认为万事万物的形成发 展不受超自然的意志支配。提出“无为而 治”“小国寡民” 的社会观。提出“为而不 有”“至公无私”“致虚守静”“柔弱胜刚强” 人生观。
善于运用具体的形象来表现抽象的哲理。 语言独具一格，凝练精警，朗朗可诵，语意浓
缩深刻，启人深思，多用格言、警句。
2.《论语》
思想内容： 政治思想：核心是“礼”与“仁”。“礼”是外在的社 会规范，用以维护社会的秩序。“仁”是内在的人性， 用以肯定人自身生命的价值。其思想体系又以道德的自 觉作为内在的驱动力。 教育思想：孔子是中国历史上第一位伟人的教育家。在 教学实践中建立起系统的教育理论，总结出不少可贵的 经验和行之有效的教育方法。 艺术特色： 首先，《论语》的语言言简意赅，含蓄隽永，可以说是言 近旨远，词约义丰。 其次，语言幽默风趣，善于运用各种语气表达思想情感， 体现情感、性格特征。
法家
法家的代表人物是韩非子，他 是荀子的学生。韩非，战国末期唯 物主义哲学家，法家思想的集大成 者。他主张法治，反对儒家的礼治， 受到秦王政（即秦始皇）的重视。 认为“法治、术治、势治”都是帝 王之具。
但他主张的极权政治、高压政 策、残酷的刑罚等等，主要是针对 劳动人民的，这又是违反人民的利 益的。先秦诸子散文的共同特征：
在思想内容上，诸子散文思想活跃，密切关注社会与人生，思 考着社会存在发展和人的生存发展的道路，表现出强烈的理性 精神，对现实的认识和反映都有一定的深度和广度。
在文风上，《论语》和《老子》都简练含蓄，富于形象性和哲 理性。《孟子》和《庄子》都是恢弘开阔，潇洒自由，形象生 动，富于气势。《墨子》、《荀子》、《韩非子》都擅长说理， 逻辑谨严，组织严密。
《庄子》的艺术特色：
大量运用寓言故事说理， “寓真于诞，寓实于玄”， 语言如行云流水，汪洋恣肆，跌宕跳跃，节奏鲜明，
音调和谐，具有诗歌语言的特点。
4.《墨子》
概述：《尚贤》《尚同》《兼爱》《非攻》《节 用》《节葬》《天志》《明鬼》《非乐》《非命》 十篇，是全书的核心。
《墨子》文章的基本特点：由语录体、对话体形 式向专题性论文过渡的趋向。
在语言上，诸子散文大都注意语言的表达技巧，体现了不同程 度的对形式美的追求。大多注意比喻、排比、对偶等修辞方法 的运用，以及使用生动形象的寓言故事来说理，富于形象性和 感染力。
在文体上，诸子散文从最初的语录体散文，到对话论辩体散文， 再到专题性论文，逐渐发展为成熟的论说文，奠定了中国古代 论说文的体制。
艺术特色：
文章的主体风格峻峭挺拔，锋芒毕露，直言不讳。 文章的论说形式多样，论证精密周详、条理分明，说理深
刻透彻，语意鲜明直露，有很强的分析和综合能力。 善于运用寓言故事说理。
7.《吕氏春秋》
《吕氏春秋》的基本情况：其书杂采百家，保存 了先秦各家的一些学说，但也有自己的思想倾向 性和选择性。此书可以说是先秦学术思想的一次 总结。
儒家代表人物有孔子、孟子、荀子。
儒家 孔子（前551~前479年），名丘，字 仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家 的创造者。世界四大文化名人之一。
孔子思想的核心是礼(是可忍,孰不可 忍也?)，理想人格的核心是仁(克己复礼)， 他主张中庸之道，反对“过”与“不及”。 确立了“君君臣臣父父子子”影响我国古 代社会和文化的制度。
第三，一些语句富于形象性、启发性和哲理性，成为警句、格言、成语。 第四，在记言的同时，也表述了人物的神情语态，展示了人物形象，也
有精彩的场面和人物行为的描写。
3.《庄子》
庄子的思想学说：庄子的思想学说与老子一脉相 承，而又有变化。在哲学上，继承了老子的道以 及自然无为的思想。在社会观上，崇尚“至德之 世”，具有强烈的现实批判精神。在人生观上， 追求绝对的精神自由，也有全性保身的思想。
《吕氏春秋》体制宏大，包罗广博，但组织严密， 体例新颖，全书分为“十二纪”、“八览”、 “六论”，多由短篇组成。
《吕氏春秋》内容庞杂，作者不一，但总体而言 文章历史经验意识和现实针对性较强，风格平实， 语言明畅；文章构思精巧，结构紧凑，条理清晰， 短小精悍，题旨明确；文章经常运用譬喻、寓言、 历史史实或故事来说明道理，具有较强的文学意 味。
道家
庄子是战国中期道家学派的另一位巨擘， 大约和孟子同时或稍后。
主张人要以道为师，随顺造化。这种思想 是基于对社会人生的同情和关怀。感慨世人“皆 知有用之用，而莫知无用之用”。
庄子继承和发展老子“道法自然”的观点， 认为“道”是无限的、主张齐物我、齐是非、齐 生死、齐贵贱，幻想一种“天地与我并生，万物 与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自 得，倒向了相对主义和宿命论。
儒家
孟子（前372~前289年），是战国中期儒 家学派的又一位重要学者。
思想要点：一、张扬性善说（人都有恻隐、羞 恶、辞让、是非之心）。
二、宣扬民本思想。 三、提倡仁政。
儒家
荀子（前313~前230年），是先 秦最后一位儒学大师。
他提出了人能依据礼义征服自然 的思想。认为人的是邪恶的——性恶 论，所以弘扬“克己复礼”的思想。 并试图把伦理道德规范落实到法制当 中。
墨家
墨家是由墨子所创立的学派， 在战国初期，墨家与儒家之学并 称为显学。
墨子（前468~前376年）， 相传为战国时期宋国人。他是一 位出身于小生产的手工业者阶层 的思想家。他主张“非攻”（反 对掠夺性战争）“兼爱”“非 攻”“尚贤”“明鬼”等。
道家
道家是由老子所创立的学派。这一学派的代 表人物是老子和庄子。