初中英语课堂教学实录及点评听说课课堂教学实录Unit 3 Why do you like koalas? Section B (1—3)执教人单位：沂南县铜井中学执教人：祖庆涛[教学目标]知识目标：1.学习并掌握What, Why引导的特殊疑问句，2.用Because句型和形容词“ugly, clever, friendly, beautiful, shy ”表示原因，性质、品质。
能力目标：Describe animals; Express preferences情感目标：了解自然，树立自觉保护动物的意识，谈论喜好，展示个性。
[重点难点]重点：1. Words: ugly, clever, friendly, beautiful, shy, other2. Target Language:What animals do you like?What other animals do you like?Because they’re…and…难点：How to describe animal and express preferences.[教学过程]I. Warm up1. Revision (复习Section A中的句型)Let’s chant.What animal do you like?What animal do you like?Do you like tigers?Yes, I do. Yes, I do.Do you like pandas?Yes, I do. Yes, I do.Do you like pandas?No, I don’t. No, I don’t.点评：Chant的应用，既复习回顾了Section A中的内容，又提高了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛。
2. Task: A free talk about your favorite animal and the reasons参考句型：A:What’s your favorite animal?B:My favorite animal is…A: Why?B:Because it’s …点评：进一步突出了本单元的“Language Goals: Describe animals; Express preferences”，以对话活动为载体，有针对性的复习回顾了以前所学的知识，同时又为本课的学习目标（让学生使用更加丰富的语言来描述动物，表达自己的喜好）做了铺垫。
II. Pre-task (预备任务)1. Research（新知探究）：1) Show the new words“ugly, clever, friendly，beautiful, shy, other ”on the screen to the SS.2) Ask a student to read, the other SS follow him / her to read.C. Read, correct the pronunciations and remember them.D. Have a dictation.点评：以上活动都是在课前单词预习的基础上进行。
2. Task1: Learn more describe words.2) Ask some groups to show.参考词汇：ugly, friendly, small, shy, clever, beautiful, cute, scary…参考句型：A:Let’s see….B: Why?A:Because…OR, A:Do you like…?B:Yes, I do / No, I don’tA: Why?B:Because…点评：通过复习回顾、强化巩固了单词，在这一个活动中，教师注重了训练学生对单词的应用，教会学生如何用更加丰富的语言描述动物，表达喜好。
建议这个任务的设计，与Revision中Task(A free talk about your favorite animal and the reasons)内容相似，设计的层次应该递进一步。
III. While-task (同步任务)1. Task1: SB 2a（课本2a）2) Change and correct点评：小组间，小组成员之间，相互合作，共同促进。
3) Ask the groups to show.2. Task2: SB.2b1)Use the same way to solve 2b.2)Follow to read the listening material3. Task3: SB 31)Listen to the tape.2)Read and understand3)Talk about the important contents.4)Read the new sentences on the screen:What animals do you like?What other animals do you like?Because they’re friendly and clever.5)Show6)Read after the tape.7)Read in groups.8)Check4. Task4: Make new conversations in groups需用句型：A: What animals do you like?B:I like… They’re…A: What other animals…?B:I like…A: Why?B:Because…点评：这个活动是本堂课的升华，任务的层次有所递进，表达的语言更加丰富，注重了口语应用，同时为下一步的教学活动做好准备。
IV. Post-task (任务提升)1. Task1:Make a surveySurvey 4 partners about their favorite animals / subjects / movies / actors (演员) /month… and the reasons参考句型：What’s your favorite…? Why?点评：合作共建，展示提升，这个任务通过学生之间的合作完成，在谈论动物话题的基础上有所拓展，通过合作交流，为下一步写作训练提供了素材。
2. Task 2: Speaking and writingFirst give us the report about the survey, and then write a short article.…favorite…is…, He / She likes it because…点评：教学层次又递进一步，任务的难度又有所增加，由对话的口语应用练习，迁移到语篇的输出，达成了预定的能力目标，同时又为下一课时3a语篇的学习打好了基础。
V. Summary:Ask one of the Ss what they have learnt.VI.Homework1.Grasp the new contents in section B 1-3.2.Preview 3a-4 .总评1. 目标明确，重、难点把握准确，知识主线提炼精确。
2. 教学设计体现了“听说课”的教学模式，从复习热身、感知体验、强化巩固到语言应用，设计的思路清晰，步骤明确，体现了“层层递进”的教学原则。
3. 设计的流程遵循了学生的认知规律，由感知体验到语言应用，注重了知识获取，能力形成的学习过程。
4. 能够突出学生的主体地位，面向全体，每个学生有任务，且每个学生都有展示的机会。
5. 通过小组间的合作，引导学生进行自主、探究学习，敢于质疑，善于解惑，学会总结，大胆评价。
6. 教学效果良好，学生参与面广，参与机会多，参与的积极性高涨，兴趣浓，知识与能力、过程与方法、情感态度价值观得到了很好的落实。
读写课课堂教学实录Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? Section A （3a—4）执教人单位：莒南县城关第一中学执教人：杨剩余总评：纵观本节课，教师对教材的把握老道，教学目标定位准确；教学环节设计丝丝入扣、层层推进；听说读写训练全面、透彻；教师教学方式灵活多样，既活泼，又实用；教学活动设计面向全体学生，学生积极主动参与，主动发展。
教师的教学风格已形成鲜明的特点：口头训练领先、读写及时跟进的原则贯穿始终。
建议：1、教师再多增加一些让学生展示的机会，以便进一步增强学生的自信心、提高其积极性，进而获得成就感；2、教师应进一步锤炼自己的课堂语言，从而使课堂教学可以更加流畅地进行。
复习课课堂教学实录Units 21-22 Book II执教人单位：临沂六中执教人：咸慧复习目标1. 复习Units21-22的单词和短语，并能熟练运用重点短语造句2. 总结语法：并列句和反身代词3. 增加语篇阅读，强化限时阅读4. 运用Module 14中的单词和短语，连词成篇教学过程:复习任务一Class report报告的内容必须和本模块的话题有关。
报告者先提出问题再进行报告，然后学生回答问题。
点评：Class report既复习了本模块的话题，又训练了学生的听力。
学生们带着问题听报告会更有针对性。
复习任务二Words and expressionsStep1:检查《同步》Words and expressions Exx1-2 and then discuss in groups.点评：对单词和短语的复习已提前在课下进行，《同步》也要求尽量在课下完成，课上只对Words and expressions进行抽查。
小组讨论体现了学生的自主学习，使学生对单词理解得更透彻。
教师只对疑难问题进行解惑。
Step2: 习题：用所给动词的适当形式填空。
1) He _____off the tree and hurt his left leg. (fall)2) n the end, the police _______out the robber’s address and arrested him quickly. (find)3) When she heard the news, her eyes _______with excitement. (shine)4) I hear someone ________the piano in the next room. (play)5) Last week, our school______ a football match. To our surprise, the girls’ team beat the boys’ and_____. (hold /win)点评：括号内所给的动词是本模块的重点，而在《同步》中没有体现，所以选择了几道比较有代表性的习题供学生练习，加强对所学知识的巩固。