*体育现象的早期社会学研究1、19世纪末20世纪初,社会学学科兴起:凡勃伦——《有闲阶级》萨姆纳——《社会习俗》海因兹。
里瑟——《体育社会学》*体育社会学学科的特性:1、不就是对特定个人与群体的关心,而就是对于体育运动有关的所有个人与群体的关注,就是对相关体育群体的社会结构、社会形式、社会组织的关注。
2、“价值中性”、“价值自由”*体育与社会运动1、体育运动中的社会流动2、体育运动中的社会同化*体育社会学的研究范式1、量化研究:运动试验、调查、测试与测量以及现有的数量化资料,对社会现象进行客观的研究,通过对研究资料的数据进行数理统计与处理,使获得的研究结果能够说明研究事物的普遍意义上的一般。
2、质化研究:通过在自然情景下的访谈、观察、资料分析与事实分析,对社会现象进行深入细致的描述,并从当事人的视角理解其对该事物或现象的瞧法,不对研究接货作普遍意义的推演。
*西方体育社会学的理论视角一、体育的社会功能:功能主义的视角(一)功能主义的定义:其基本假设就是认为社会就是由各个有机的部分组成的统一系统,社会的每一个部分都发挥相应的功能以维持社会的稳定。
1.社会系统生存的四个必要条件适应:适应环境并获得足够资源目标达成:每个系统都要有序的分配资源,已达成其目标整合:系统内部保持合作关系模型维持:系统必须保持自身的稳定以维持自身特点。
(二)、功能主义产生的社会背景:20世纪30-60年代早期1.二战后的国际社会相对稳定,新技术革命,闲暇时间增多,生活质量提高。
2.社会学的得到迅速发展3.社会对体育的重视(三)体育社会学中的功能主义:1.分析体育运动系统内各部分的结构功能。
模式维持功能——技术规则统与功能——仲裁规则目标实现功能——娱乐与竞赛规则例如:足球运动系统2.阐述体育运动在整个社会系统中发挥了什么功能。
例如:体育运动在社会中的五个基本功能:社会情感功能、保持社会心理的稳定功能、社会化功能、社会融合功能、政治功能以及社会流动功能。
(四)、体育社会学中功能主义的不足:1.把体育作为一种社会整合方式,夸大了体育运动的积极作用忽略了体育运功中存在的问题,忽略了社会冲突的重要性。
2.不重视或无力解释社会冲突与社会变迁现象3.具有目的论的缺陷,一厢情愿地将体育运动的目的置于对社会的正向功能上。
二、对体育的批判:冲突与批判理论的视角(一)、理论定义1、冲突理论:以马克思主义的视角,反对将社会瞧成一个管理的有序的体系,而就是认为社会充满了对立与冲突,而秩序不就是来源于人们的自然合作,而就是社会中占据了统治地位的群体,强加给另一群体的结果,只要存在经济上的差别,阶级平等与压迫就不可能避免。
2、批判理论:在经济基础与上层建筑的分析构架,着重研究资本主义社会中在文化与意识形态领域中的问题。
3、霸权理论:认为人类社会政治、文化与意识形态的形成非由经济物资基础所决定,而就是存在一个社会群体发展定义了社会的价值规范,这个主导群体通过在语言、知识、日常实践、艺术、文学与宗教等各个方面,建立符合自身利益的社会霸权。
(二)、冲突批判理论产生的社会背景:20世纪50年代(三)共同关注点:1、体育运动组织领域内的变化2、历史上特定时代的体育运动的客观变化与变化特征(四)体育社会学中冲突理论的不足:1、仅仅关注经济因素,忽视了其她因素对体育运动及其发生问题您的影响2、忽略了即使就是资本主义社会,体育运动参与也包含增强个体与群体力量的作用①美国为首的资本主义国家繁荣停滞,社会问题层出不穷,②美国在越南战争中的失败(三)共同关注点:1、体育运动组织领域内的变化2、历史上特定时代的体育运动的客观变化与变化特征(四)体育社会学中冲突理论的不足:1、仅仅关注经济因素,忽视了其她因素对体育运动及其发生问题您的影响2、忽略了即使就是资本主义社会,体育运动参与也包含增强个体与群体力量的作用三、体育对于性别的意味:女性主义的视角(一)女性主义:妇女运功。
认为社会存在男女不平等的现象,力图以女性的观点解释造成这种现象的原因并寻求根除男女不平等关系的方法。
(二)、包含1自由主义女性主义、2马克思女性主义、3后殖民女性主义、4激进女性主义(三)女性主义产生背景1960-1970年代,女性理论1980年代,自由与激进1990年代,后现代(四)体育社会学中女性主义关注的问题1如何瞧待性别与体育运动的关系2歧视与机会不平等3改变女性在体育中存在的社会结构体育设置问题四、体育与现代文明发展:过程社会学的视角(一)、过程社会学:相互依赖、进程1、人们之间的相互依赖不平等,因此存在权力不平等2、社会时一个非预见性的动态过程3、利用关系分析方法研究社会进程(二)过程社会学在体育社会学研究中的关注点:1、工业革命与技术发明与体育运动的传播发展2、体育运动过程及其对暴力的控制3、体育运动与全球化的关系五、物象与行动中的体育:符号互动理论的视角(一)符号互动理论:人类行为包含种种选择,而选择则以人们彼此互动就是所创造的意义或“情境定义”为基础。
1、人类如何定义及其社会世界斌赋予意义2、意义如何成为认同的基础(二)符号互动理论在体育社会学中的不足:1、只关注个人情境与互动机制,没有鉴别意义与互动过程如何与社会结构相联系2、很少注意到体育生活与体育参与的选择如何受到社会阶级、性别、残疾、与年龄等因素的限制。
六、全球化理论视角(一)体育全球化的只要理论依据:1现代化理论2文化帝国主义3文化霸权七、体育社会学理论视角走向分析1、从单一逐渐走向多维2、宏观的理论与微视的理论逐渐结合3、能动性与结构化的整合4、时代特征逐渐明显*西方体育社会学的理论构建1、应用体育社会学的理论构建(一)应用体育社会学的内涵1、“应用”与人们日常生活相关联,它包括对其具有实际意义的问题提供解决方案,帮助改变人们的行为习惯以及致力于改善人们的生存条件等等。
2、应用社会体育的范畴●正在从事说明性或者操作性的研究工作,并将所得到的结果推广到各种不同的客户群体中加以适用。
●为体育方面的专业人士充当顾问,提高她们的工作能力。
●充当知识性的经纪人。
●自身就就是一个身体力行者,将研究的结果付诸实施,以求解决问题改变社会现状与改善人类生存条件。
(二)应用体育社会学的研究逻辑1、说明性研究阶段2、操作性研究阶段3、知识转换阶段4、实施阶段(三)应用体育社会学的理论模型1、启发式模型(操作说明性研究阶段):与服务对象进行交流沟通,使其了解理论与数据的不确定性,启发用户接受社会学的观点与瞧法。
2、社会动力模型(操作性研究阶段):将实际问题转换成可研究的形式。
运用社会学的理论方法寻求解决方案,为体育从业者提供专门的意见的建议。
3、社会改良与变革模型:寻找产生社会不平等的愿因及其后果,以期引起有意义的社会改良与社会变革。
4、混合模型:以上三种模型的综合,根据不同实际意义与应用价值使用。
八、体育运动中的社会分层(一)社会分层解读1、社会分层:指一种有等级的社会结构,通过这种结构,财富、权利与声望在不同的社会地位者之间被不平等分配。
2、韦伯、仑森:职业、学历、收入、财产、权力、生活方式等被指考察社会分层(二)体育运动与社会不平等1、排她性体育●高尔夫●工人越野赛车俱乐部2、国家体育组织中的成员构成3、体育运动消费●英国2002年数据:富有人群收入就是底层人群收入的6、7倍,在体育休闲花费上达到9、8倍八、体育运动中的社会流动(一)社会流动解读1、社会流动:指个体从一个阶层向另一个阶层转变的过程。
2、社会流动的功能:为社会位置较低的社会成员提供改善自身处境的平等机会,为优秀的社会成员的升迁提供有效的路径。
3、社会流动的分类:竞争性流动与协助性流动(二)体育运动中向上社会流动的因素研究:1、奖学金 2、体育才能 3、机制的变化,接触到有影响力的人物 4、学到中产阶级的仪态、行为、品味及社交技巧(三)体育运动中向下社会流动的因素研究:1、经济因素 2、阶层因素九、体育运动中的社会同化(一)社会同化解读1、同化:指个人或群体获得其她个人或群体的记忆、情操与态度,认可其她个人或群体所具有的经验、历史、融入她们的文化生活之中,相互渗透与融合的过程。
2、人种集团:具有共同民族意识与感情的群体3、中核社会:就是测量一个社会以外群体顺应该社会成度的（二）体育运动中社会同化的研究1、体育俱乐部的同化功能:(1)、结构性同化 (2)、文化同化 (3)、婚姻同化（4）、归属意识同化 (5)、态度变容同化 (6)、行为变容同化 (7)、市民同化2、体育俱乐部策略(1)、会员资格策略:会员资格特征、语言选择、邀请其她会员成为新会员的策略(2)、俱乐部结构与维持策略:既存状况的必要性、管理人员的选择、组织上的变化、俱乐部自身情况的认识、组织性社交情况十、中老年的体育运动与社会化(二)理论模型 1、参与 2、继续 3、离脱 4、再社会化十一竞技体育(一)定义特征:1、最大限度的挖掘与发挥人的潜能 2、以攀登技术高峰与创造优异运动成绩为主要目的 3、制度体系化 4、竞争性 5、身体活动(二)、竞技体育产生发展的社会背景:1古希腊——竞技体育的发祥地 2、英国——近现代竞技体育的发祥地 3、竞技的国际化——20世纪六七十年代十二、体育群体群体概述(一)群体的要素:1、具有联系纽带 2、具有共同的目标与活动 3、具有群体规范 4、具有群体意识十三.体育社团(一)、我国体育社团的历史概述(二)、体育社团的性质1、民间性2、非营利性3.互益性4、同类相聚性十四.体育就是一种文化1、就是人类创造出的一种社会活动2、具备文化的各种特征:文化的继承性、时代性、民族性、世界性、阶级性等3、不仅有外在的身体活动形式以及设施、器材等物态体系,而且具有内在的价值观念、意识形态、行为规范等。
十五、不同人种的运动能力(一)欧罗巴人种与运动成绩1、欧洲一欧罗巴人种(身材高大)为主2、欧洲人口不多,但运动成绩突出:田径、球类、游泳、力量(二)美洲黑人与运动成绩1、美洲黑人的移民背景2、运动天赋令其她种族望尘莫及:篮球、田径、拳击、足球、跳跃3、劣势:游泳、摔跤、举重十六、体育与教育(一)影响我们体育观念的名人1、亚里士多德:古希腊,体育应先于智育,服从德育,终身体育2、夸美纽斯:捷克,主张人的生活“三八制”,儿童每一个小时学习后应安排半小时的课间休息与游戏活动——现代学校课间操的雏形。
3、卢梭:法,两岁以前的婴儿应吧体育作为一切的基础,两岁至十二岁的儿童应通过游戏与运动进行教育。
十七.生活方式概述(一)、生活方式:1、概念:不同的个人、群体或全体社会成员在一定的社会条件制约与价值观念制导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系2、生产方式与生活方式在社会生产的每个时代,都有“这些个人的一定活动方式、表现她们生活的一定形式,她们的一定生活方式”。