第一章教育与教育学一、单项选择1. “教育”一词最早见于___________中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
（）A.《论语》B.《孟子·尽心下》C.《孟子·尽心上》D.《大学》2. 教育史上，“产婆术”的提出者是__________。
（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯3. 学校教育是社会发展到一定阶级的产物，其产生的基本条件是生产力的发展和______。
（）A.教师职业的出现B.文字的出现C.班级授课制的出现D.教学方法的系统化4. 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的内容等各不相同。
这体现了教育的_____。
（）A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性5. 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了_________。
（）A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性6. “终身化”的教育特征出现在________。
（）A.古代社会B.文艺复兴后的欧洲C.近代社会D.现代社会7. _________的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。
（）A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》8. 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是_______。
（）A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化9. 关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代朱熹所持的观点是________。
（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说10. ___________的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。
（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说11. _________是一所由官家举办、私家主持的学校，其特点是学术自由。
（）A.稷下学宫B.鸿都门学C.太学D.郡国学12. 魏晋南北朝时期的选士制度是__________。
（）A.科举制B.察举制C.九品中正制D.禅让制13.瞽宗是________大学特有的名称。
（）A.夏代B.商代C.西周D.春秋战国时期14.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。
”对“教育”作此解释的是________。
（）A.许慎B.孔子C.朱熹D.韩愈15. 古代印度的种姓制度把人分为四个等级，其中处于最底层的是_________。
（）A.婆罗门B.刹帝利C.首陀罗D.吠舍16. 第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为应该以伦理学作为教育学的理论基础的是_______。
（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.洛克D.杜威17. 教育的“心理起源说”认为教育起源于_________。
（）A.生产劳动B.模仿C.语言D.动物本能18. 在教育的基本要素里，作为中介的是________。
（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育内容19. “教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。
”这句话说明教育具有有_________。
（）A.历史性B.永恒性C.普遍性D.相对独立性20. 下列不是人文主义教育的代表人物是_______。
（）A.维多利诺B.凯洛夫C.蒙田D.伊拉斯谟21. 我国最早的学校教育机构是_______。
（）A.庠B.序C.校D.学22. 孔子的教育思想主要体现在_________一书中。
（）A.《论语》B.《礼记》C.《师说》D.《学记》23. 欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视________。
（）A.文化知识教育B.艺术教育C.军事体育教育D.读、写、算的教育24. “以僧为师”“以吏为师”是古代__________教育的一大特征。
（）A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及25. 反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是_______。
（）A.《民主主义与教育》B.《政治学》C.《理想国》D.《大教学论》26. 主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的教育家是_____。
（）A.赫尔巴特B.约翰·杜威C.凯洛夫D.洛克27. 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是________。
（）A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》28. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是_______。
（）A.教育者B.受教育者C.教育措施D.教育内容29. 昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作是______。
（）A.《论演说家的教育》B.《普通教育法》C.《大教学论》D.《理想国》30. 学校教育与生产劳动相脱离是______时期学校教育的主要特征。
（）A.原始社会B.封建社会C.资本主义社会D.现代社会31. 在我国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是_______。
（）A.《对教育方针的意见》B.《新教育大纲》C.《教学与发展》D.《民主主义与教育》32. 德国教育家赫尔巴特是______。
（）A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表33. 子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”宋代朱熹对“悱”的解释是_______。
（）A.心求通而未得之意B.达其辞C.口欲言而未能之貌D.开其意34. __________要求学生树立“强力而行”的刻苦磨炼精神，特别强调道德行为的锻炼。
（）A.孔子B.墨子C.老子D.庄子1 / 935.“教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动的需要，其根本目的在于促使人的全面发展。
”这一观点是______的观点。
（）A.实用主义教育学B.制度教育学C.实验教育学D.马克思主义教育学36.“虽有嘉肴，弗食不知其旨也”虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
”这句话所体现的教育教学原则是_________。
（）A.藏息相辅B.启发诱导C.教学相长D.长善救失37. 与近现代社会相比，古代社会更重视教育的_______。
（）A.文化功能B.人口功能C.政治功能D.经济功能38. 西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家是_______。
（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良39.“心理起源说”的代表人物是_______。
（）A.沛西·能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思40. 培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的________为教育学的发展奠定了方法论基础。
（）A.演绎法B.归纳法C.辩证法D.阶级分析法41. 《爱弥尔》的作者是_________。
（）A.裴斯泰洛齐B.夸美纽斯C.洛克D.卢梭42. 第一个提出教育心理学化的人是_______。
（）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛奇C.福禄贝尔D.斯宾塞43. 由杜威提出的教学方法是_______。
（）A.五步探究教学法B.五段教学法C.教学四阶段论D.参观教学法44. ___________兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。
（）A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学45.“标准化的教育很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。
”这句话主要体现了教育的_______。
（）A.正向功能B.负向功能C.社会发展功能D.隐性功能46.“六艺”教育的内容不包括_________。
（）A.礼乐B.射御C.书数D.经义47. 苏联教育家苏霍姆林斯基是_________教育思想的代表人物。
（）A.个性全面和谐发展B.实用主义C.人本化D.终身教育48. ______是推动教育学发展的内在动力。
（）A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题49. “万般皆下品，惟有读书高”体现了封建社会的教育具有______。
（）A.等级性B.专制性C.刻板性D.象征性二、多项选择题50. 下列教育学著作中，作者和其作品相一致的有_______。
（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.洛克的《教育漫话》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民本主义与教育》E.凯洛夫的《教育与发展》51. 下列属于教育活动构成要素的有_______。
（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育设备E.教育手段52. 下列体现杜威的教育观点的推断有_______。
（）A.教育即生活B.教育即生长C.学校即社会D.教育即经验的改组或改造E.教育性教学53. “旧三中心论”指的是________。
（）A.学生中心B.教师中心C.课堂中心D.教材中心E.经验中心54. 教育学独立形态阶段的教育家有________。
（）A.夸美纽斯B.约翰·杜威C.柏拉图D.卢梭E.赫尔巴特55. “七艺”中的“三科”是指________。
（）A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语56. 下列选项出自《学记》的有________。
（）A.“化民成俗，其必由学乎”B.“君子之教，喻也”C.“师严然后道尊”D.“时脚必有正业，退息必有居学”E.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”57. 原始社会的教育特点包括________。
（）A.无阶级性B.为生产劳动服务C.在社会生活中进行D.教育手段极为简单E.在特定场所进行58. 教育的社会属性有_______。
（）A.永恒性B.历史性C.民族性D.继承性E.相对独立性59. 下列人物中，___________属于教育的“生物起源说”的代表人物。
（）A.沛·西能B.孟禄C.利托尔诺D.马克思E.赫尔巴特60. ________提出的教学理论被视为现代教学理论的三大流派。
（）A.布鲁纳B.赫尔巴特C.赞可夫D.瓦根舍因E.苏霍姆林斯基61. 学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式__________。
（）A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.个性内化E.情感内化62. 下列属于古代东西方的教育的共同特征是__________。
（）A.阶级性B.道统性C.专制性D.刻板性E.象征性三、填空题63. 骑士教育的目的是培养封建骑士，教育内容是_____________________。
64. 夸美纽斯认为教育要适应自然，其中“自然”包括两层含义：一是自然界存在的普遍秩序；二是人的自然本性和______。
65. 教育信息化的基本特征是：开放、_____________、交互、_____________。
66. 荀子认为教育的作用是____________，就是通过教育和学习来改变自己的本性，使人具有适应社会生活的道德智能。
67. 教育功能按其作用的方向，可以分为_______________和______________。
2 / 968. ______________被誉为“教育上的哥白尼”，他的______________思想被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭。