推荐材料
三
教学原则、方法与手段
教学原则
1、坚持实事求是的基本原则
2、坚持教学方法灵活多样
3、坚持理论与实践相结合的原则
4、坚持传授知识与思想教育相结合的原则
教学方法
（一）专题讲座与系统讲授相结合
（二）理论讲授与启发互动相结合的教学方法
（三）新闻综述与时事点评相结合的教学方法
时事视频
教学手段
形势与政策
思想政治理论教学部
1 2 3 4 5 6
目录
课程目标与定位 教学内容设计 教学方法与手段 实践条件
教学评价 特色与创新
一
课程定位与目标
(一）课程定位
《形势与政策》课是高校思想政治理论课之一，是高校学生的一门公共 必修课。《形势与政策》课教育教学的根本任务始终是立德树人，其教 育目标和内容既要涵盖世情、国情、党情、社情、民情、党和国家的路 线、方针、政策，又要符合大学生思想政治理论知识发展和能力培养的
四
实践条件
校内实践条件 感知校园： 人文感知 环境感知 网络感知
校外实践条件
实践基地：定点基地
民生大厦
瑞城国际社区
瞿秋白纪念馆
五
教学评价
成绩考核 成绩考核包括两个方面：一是考核学生的学习 态度及是否积极参加教学活动；二是卷面考核，以 开卷方式进行，要求学生撰写论文或开卷答题。通 过考核学生的学习态度和卷面成绩两个方面，可以 更加全面真实地反映学生的学习状况，达到以考促 学的目的。
特色二
专题内容
专家点评
专题点拨
热词点击
体例的新颖性：一题三点
画龙点睛
概括出专题的核心内容，分析重点、难点
话语阐释
对专题中涉及到且当下流行的热门词语进行解析
权威效应
选取的是专家学者对专题中没写问题所作的精彩点评或主题升华
特色三
教学的实用性
教材内容涵盖面广，聚焦国内外热点和焦点问题，具有较强的针对性 和实用性。学生可用它进行自学，拓展阅读面，加深对个专题内容的 理解。教师也可用以案例引出论题，或作佐证确证观点、或当工具点 拨指导、或引话题激发思考。
六
特色与创新
1.重视教材建设与改革
2.积极评价
• 在尚德光伏学院的学生座谈会中，一位学生这样说：“《形势与政策》课贴近 当前的社会现实和我们学生的生活实际，对我们正确认识社会，了解国情很有 帮助。教师上课认真负责，为我们树立了很好地敬业榜样”。 在中新外包管理学院的学生座谈会上，一位学生如是说：“形势与政策课是我 们最喜欢的一门理论课，教师理论功底深厚，深入浅出，且生动形象，教学课 件图文并茂，还有很多的音像资料，我们喜欢听”。
思政部教师集体编写教材《大学生形势与政策教程》
特色一
内容的现实性：专题化教学
专题一 专题二 专题三 专题四 专题五 专题六 专题七 专题八
文化建设：十七届六中全会解读 以人为本：民生热点问题新探索 三农问题：“十二五”时期农村发展 两岸关系：大选背景下的新动向 周边环境：中国安全问题新动态 世界经济：债务危机中艰难前行 国际力量：合作与竞争的同步发展 世界安全：热点和难点问题交织
（二）课程目标
知识目标 能力目标 素质目标
1 2 3
二
教学内容的设计
（一）重点内容体系化
国内外重要的形势与政策教育
社会热点问题剖析
重点内容
国际形势分析
政策基本理论
基础知识教育
我国建设的现实情况和 发展趋势的必然要求
巩固我国国防建设的需要
我国对外交往的现实需要
形势发展的迫切需要
（二）教材使用特色化
要求，侧重体现导向性、时代性针对性和时效性。
一
课程定位与目标
本课程充分结合职业教育的特点、大学生 的认知心理特点、高职院校生源特点、课 程本身鲜明的政治性、时效性和实践性等 特点 ,服务于社会主义现代化建设事业、服 务于学院的育人事业、服务于大学生的健 康成长。培养全面发展的社会主义建设者 和接班人，培养职业素质高、适应能力强 的合格毕业生，培养具备科学地观察、分 析形势的能力和正确地理解、贯彻政策的 本领的当代大学生。
•
校内督导评价
本课程注重收集有关资料，资料丰富齐全，编排科学，能帮助学生拓展视 野，改善知识结构，了解我国社会改革与发展所处实践与进程，理解党的基本 路线、各项方针政策，正确分析社会关注的热点问题，能激发学生的爱国热情 。在实施教学的过程中，授课老师精心设计课堂教学方案，巧妙运用课件，师 生互动形式多样，教学语言风趣生动，能引起学生浓厚的学习和思考兴趣，教 学效果显著。