闽教版（2020修订版）信息技术
四年级上册教学计划
一、学情分析
福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术四年级上册教材供四年级学生使用，我校四年级共有6个班。

学生上信息技术课的兴趣比较高，在三年级的学习基础上，学生已经了解了信息和信息处理工具、基本掌握了计算机的基础性的操作技能、掌握键盘输入的方法、学会利用画图软件来绘制身边的美好生活和管理电脑文件。

但是学生的接受能力有高有低，掌握水平参差不齐，这对统一教学不利，因此在教学中应遵循“因材施教”原则，设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。

二、教材分析
（一）全册教材分析
本册内容是依据“中小学综合实践活动课程指导纲要”中推荐的“网络信息辨真伪”与“我的电子报刊”两个主题编写教材内容。

教材以常见的生活实例为支撑，以实际应用为明线，以操作技能为暗线，学生在因特网上获取信息、辨别信息，有效应用网络资源；学习字处理软件的操作方法，能够应用字处理软件编辑文章，制作表格，学会处理生活中的文本、数据信息；以设计制作电子报刊作品的综合活动，让学生体验规划设计制作电子报刊作品的活动全过程。

（二）单元教材分析
本册教材分两个单元模块。

第一单元主题是“网络信息辨真伪”。

本单元内容让学生从认识因特网开始，了解因特网的服务功能，认识常用的浏览器软件；学会使用IE浏览器软件浏览网页、收藏网页；了解搜索引擎的功能，认识常用的搜索引擎，学会使用百度搜索引擎查找有效信息，掌握辨别信息真伪的方法，学会保存信息。

本模块内容是学生学习网络知识与应用的入门课，为后期学习网络交流与安全的内容奠定基础。

第二单元主题是“我的电子报刊”，本单元内容分字处理基础课和综合活动
课。

（1）基础课6课时，内容突出字处理常用需求与实现方式，通过文本输入与编辑、文章排版以及艺术字、图片、文本框、表格、数据统计等应用实例的操作，让学生了解word字处理软件的基础知识与操作技能各种功能。

（2）综合活动安排3个活动主题，原则上也是6课时。

活动内容是让学生体验策划创作电子报刊作品的全过程。

采用分主题活动方式，主要有： 制作小报确定主题、规划制作方案活动； 综合应用网络查找资料保存资料、艺术字在线制作素材等方式获取、搜集、整理小报素材活动；设计版面活动中页面导入素材、完成作品；●交流评价，完善作品活动。

在活动中让学生体验电子报刊作品创作、问题解决、合作学习的乐趣。

本单元旨在让学生学会用word字处理软件制作电子报刊，提升综合应用字处理软件的能力，能够应用所学来解决学习生活中遇到的问题。

三、教学目标
四、教学措施
为提高教学质量，培养学生的学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养，本学期拟采取如下教学措施：
1、任务驱动思想。

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中确立了“任务驱动”的教学原则，明确指出：知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。

这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。

任务驱动教学策略对主体性教学，发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力具有积极性作用。

2、抓好课堂常规，使学生养成良好的上课习惯。

本学期，把“课堂表现”
（上课纪律、举手发言等）作为评价之一，期末采用“自评、互评、他评、师评”
的方式进行考评。

3、课程整合思想。

（1）与相邻学科的课程整合，特别是美术学科，培养学生的审美意识。

（2）与德育整合，培养学生爱护公物，爱护电脑设备。

4、趣味性思想。

（1）语言的趣味化（2）内容趣味化。

5、培养学生信息素养。

（1）结合实例进行应用介绍（2）贯穿网络知识。

6、教学面向全体学生，充分考虑到学生的个性差异，设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务，教学时可根据实际情况进行取舍。

7、教学以活动为重心，通过活动，呈现基础知识和基本操作，让学生在活动中体验信息技术应用的全过程.同时，在教学范例的选择上，注意贴近生活，渗透人文精神，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，培养学生的社会责任感，提高学生的人文素养。

五、教学进度安排。