国际汉语教案之把字句教案设计
教学目标:
1.认识把子句。

2.使用把子句。

教学重点:把子句的导入。

难点:把子句的句子结构及否定表达和把字句的偏误分析。

教学过程:
导入:
要求学生说出来老师进教室后都干了些什么,
学生回答:
老师走进教室后，打开门，拉上窗帘，打开PPT，搽干净黑板。

这一系列动作中国人常这样表达
问学生这两个句子有什么不同,(引导学生回答“把”)词的顺序有什么变化, 比较:
老师打开门〓〓〓老师把门打开。

老师拉上窗帘〓〓〓老师把窗帘拉上。

老师打开PPT〓〓〓,
老师檫干净黑板〓〓〓,
1( 让罗晶从书包里拿出一本书。

2( 然后将书还给罗晶。

3( 放水杯在讲桌上。

4( 关掉PPT。

5( 打开灯。

6( 关掉风扇。

7( 给出一些图片，观察他们的动作，如何用把子句表达。

练习:学生独立完成，叫部分同学写在黑板上。

一、朗读下列句子，试试将下列句子变为把子句。

• 1. 他看完了这部电影。

• 2.他做完作业了。

• 3.她已经洗干净了蔬菜。

• 4 妈妈还没有往菜里放盐。

• 5.他花光了他给的钱。

课程重点
1:把字前边可以有状语或者能愿动词• 风又把画刮下来了。

• 你可以把收音机放在桌子上。

• 不要把椅子搬到外边。

• 门锁着，我只好把信放在窗台上。

重点2:否定时否定词放在把的前边
• 风没有把画刮下来。

• 我没有把椅子搬到外边去。

重点3.副词“也”“都”“全”等常常放在动词前。

• 他把杯子也打碎了。

• 我把椅子全部搬到外边去了。

• 我把钱都花光了。

重点4.“把”字句的宾语都是确定的已经知道的• 他把书给我。

• 他把这本书给我。

• *他把一本书给我。

重点5.动词不能单独出现,尤其不能出现单音节词。