比较文学与世界文学
教学大纲
【说明】
1．外国文学是指我国传统文学以外的全部世界文学，它包括欧美文学(西方文学)和亚非文学(东方文学)两大部分。
本课程重点介绍和学习欧美文学部分。
2．本课程是中文系学生的专业必修课。
通过学习，让学生了解外国文学发展的基本情况，包括各个时期各个阶段各个国家的重要作家和作品，以及不同时
期的文学思潮和文学流派的情况。
本课程的教学，意在培养和提高学生外国
文学的鉴赏能力，进而培养和提高其对本学科的评论和研究的能力。
3. 本课程总课时数为54学时，平均周3课时
【本文】
第一章古希腊罗马文学
教学目的：了解欧美文学的本源、特质，以及古希腊罗马文学的概况。
内容要点：一、古希腊罗马文学概况。
二、希腊神话。
三、荷马史诗。
四、古希腊戏剧。
教学方法：讲授、讨论结合
教学手段：影视资料与书本相结合
授课时数：8课时。
作业与思考：如何理解古希腊文学中的以人为本的思想。
第二章、中世纪文学
教学目的：一般性了解中古文学的总体特点
内容要点：一、中世纪文学的思想文化背景与基本特征。
二、中世纪文学的基本类型。
三、但丁和他的《神曲》。
教学方法：以讲为主, 思辨结合。
教学手段：介绍故事，解读分析。
授课时数：3课时。
作业与思考：如何理解《神曲》主题的双两重性。
第三章、文艺复兴时期人文主义文学
教学目的：了解资产阶级的第一个思想文化体系人文主义，了解莎士比亚的伟大文学成就。
内容要点：一、文艺复兴与人文主义。
二、意大利人文主义文学和薄伽丘。
三、西班牙人文主义文学和塞万提斯。
四、英国人文主义文学和
莎士比亚。
教学方法：以讲为主, 思辨结合。
教学手段：影视资料与书本相结合，介绍故事，解读分析。
授课时数：5课时。
作业与思考：1、《堂吉诃德》的哪些特质使它成为世代流传的世界文学经典？
2、莎士比亚的高度。
第四章、17世纪文学和古典主义
教学目的：了解古典主义的概念和特点。
内容要点：一、17世纪欧洲文学概况。
二、清教徒文学和弥尔顿。
三、法国古典主义文学和莫里哀。
教学方法：以讲为主,思辨结合。
教学手段：影视资料与书本相结合，介绍故事，解读分析。
授课时数：3课时。
作业与思考：达尔杜弗形象分析。
第五章、18世纪启蒙文学
教学目的：了解和把握启蒙主义思想，了解歌德的创作和浮士德形象的深意。
内容要点：一、启蒙运动和启蒙文学。
二、启蒙文学在英国的发展。
三、法国启蒙文学和卢梭。
四、德国启蒙文学和歌德。
教学方法：以讲为主, 思辨结合。
教学手段：影视资料与书本相结合，介绍故事，解读分析。
授课时数：3课时。
作业与思考：浮士德精神之我见。
第六章、19世纪浪漫主义文学
教学目的：让学生了解浪漫主义文学发展的大致情况，了解雨果的伟大创作。
内容要点：一、英国浪漫主义文学和拜伦。
二、法国浪漫主义文学和雨果。
三、德国浪漫主义文学和海涅。
四、俄国浪漫主义文学和普希金。
五、东欧浪漫主义文学和裴多菲。
六、美国浪漫主义文学和惠特
曼。
教学方法：以讲为主,思辨结合。
教学手段：影视资料与书本相结合，介绍故事，解读分析。
授课时数：6课时。
作业与思考：1. 雨果的人道主义思想。
2. 浮士德难题：灵与肉的矛盾、善与恶的辩证法、不断追求与追求无果的悲剧性。
第七章、19世纪现实主义文学
教学目的：让学生了解批判现实主义文学发展的大致脉络，掌握巴尔扎克、狄更斯、列夫·托尔斯泰等诸多作家的重要创作。
内容要点：一、批判现实主义文学的形成和基本特征。
二、法国现实主义文学和司汤达、巴尔扎克。
三、英国现实主义文学和狄更斯。
四、
北欧现实主义文学和易卜生。
五、俄国现实主义文学和托尔斯泰。
六、美国现实主义文学和马克·吐温。
教学方法：以讲为主, 思辨结合。
教学手段：影视资料与书本相结合，介绍故事，解读分析。
授课时数：14课时。
作业与思考：1.巴尔扎克的艺术高度。
2、为什么《简·爱》在中国女性读者中保持了经久不的阅读热情？谈谈您的阅读感受3、由安娜
的悲剧探讨女性的生命存在方式
第八章、20世纪文学
教学目的：让学生了解20世纪现实主义文学的发展、20世纪俄苏文学的特点、20世纪现代主义文学的特点、20世纪现代主义文学与后现代主义文
学的区别
内容要点：
第一节、一、20世纪现实主义文学的基本特征。
二、英国现实主义文学和萧伯纳、劳伦斯。
三、法国现实主义文学和罗曼·罗兰。
四、美国现实主
义文学和海明威。
第二节、一、20世纪俄苏文学的特点。
二、前苏联重要作家简介。
三、高尔基。
四、肖洛霍夫。
第三节、一、现代主义文学的特点。
二、后期象征主义和艾略特。
三、乔伊斯、福克纳等人的意识流。
四、卡夫卡和他的《变形记》。
第四节、一、现代与后现代。
二、存在主义文学和萨特。
三、《等待戈多》的荒诞。
四、黑色幽默和海勒。
五、魔幻中的现实与“垮掉”中的崛起。
教学方法：以讲为主, 思辨结合。
教学手段：影视资料与书本相结合，介绍故事，解读分析。
授课时数：12课时。
作业与思考：1. 《老人与海》的层面分析法例解。
2、20世纪俄苏文学的特点。
3、从《变形记》看现代主义文学的特点。
4、从《第二十二条军规》可以看后现代主义文学与现代主义
文学在人生态度与艺术特征方面的不同
【参考书目】
一、作品
《希腊神话与传说》(选读)
荷马《伊利亚特》
荷马《奥德修纪》
埃斯库罗斯《普罗米修斯》
索福克勒斯《俄底浦斯王》
欧里庇得斯《美狄亚》
但丁《神曲》
彼得拉克《歌集》
薄伽丘《十日谈》
拉伯雷《巨人传》
法国故事集《列那狐的故事》
乔叟《坎特伯雷故事集》
塞万提斯《堂·吉诃德》
莎士比亚《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《奥塞罗》、《李尔王》《麦克白》、《罗米欧与朱丽叶》
密尔顿《失乐园》
高乃伊《熙德》
拉辛《安德洛玛克》
莫里哀《伪君子》、《悭吝人》
笛福《鲁滨逊漂流记》
斯威夫特《格里佛游记》
狄德罗《拉摩的侄儿》
卢梭《忏悔录》、《爱弥尔》、《新爱洛绮丝》
歌德《少年维特之烦恼》、《浮士德》
席勒《阴谋与爱情)
《华兹华斯诗选》
拜伦《恰尔德·哈洛尔德游记》、《堂·璜》、《拜伦诗选》（选读）雪莱《雪莱诗选》(选读)
雨果《悲惨世界》、《九三年》、《巴黎圣母院》
司汤达《<红与黑》
巴尔扎克《高老头》、《欧也妮·葛朗台》
《安徒生童话故事选》
《莫泊桑短篇小说选》
《契诃夫短篇小说选》
福楼拜《包法利夫人》
波德莱尔《恶之花》
夏绿蒂·勃朗特《简·爱》
爱米莉·勃朗特《呼啸山庄》
狄更斯《双城记》、《大卫·科波非尔》
易卜生《玩偶之家》
马克·吐温《哈克贝利·芬历险记》
普希金《叶普盖尼·奥涅金》
果戈理《钦差大臣》、《死魂灵》
屠格涅夫《父与子》
列夫·托尔斯泰《安娜卡列尼娜》、《复活》
陀斯妥也夫斯基《罪与罚》
高尔基《母亲》、《底层》
肖洛霍夫《静静的顿河》
帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》
海明威中短篇小说集
T·S·艾略特《荒原》
卡夫卡短篇小说集、《城堡》《变形记》
乔依斯《尤利西斯》
伍尔芙《墙上的斑点》
福克纳《喧哗与骚动》
加谬《局外人》萨特《苍蝇》《间隔》
贝克特《等待戈多》
约瑟夫·海勒《第二十二条军规》
马尔克斯《百年孤独》
米兰·昆德拉《生命不能承受之轻》
二、教材
郑克鲁主编外国文学史高等教育出版社1998
陶德臻主编世界文学名著选读（1册——5册）高等教育出版社1992 杨周翰主编《欧洲文学史》人民文学出版社1979
朱维之主编外国文学史南开大学出版社1994
蒋承勇主编《世界文学史纲》·复旦大学出版社，2002年版。
张铁夫《新编比较文学教程》
三、杂志
《外国文学评论》、《外国文学研究》、《世纪文学》、《比较文学》等。