四年级第二学期《小数加减法》导学案《小数加减法》一课是人教版教材四年级第二学期《小
数加减法》单元的起始课。

在日常生活中，诸多问题的解决，都离不开小数加减法，所以这是数的运算中不可缺少的内容，也是学生形成良好的
计算能力的重要组成部分。

而计算课在老师和孩子们的眼中
往往离不开简单的模仿、枯燥的重复。

面对“小数加减法”
这个学生感觉并不陌生，但又缺乏全面认识的新知识，教师
该怎么教？又该教什么呢？叶圣陶先生说过：“自奋其力，自致其知。

”这句话引发了我深深的思考。

新课程标准中也提倡让学生经历自主、合作、探究的学
习过程。

自主学习是在教学条件下学生的高品质学习，学生
有明确的学习目标，对学习内容和学习过程有自觉的意识和
反应。

这是我们所追求的主动学习的课堂。

那怎样才能将这
样的理念与《小数加减法》这一内容融合在一起呢？为了寻
找答案，我开始了探索,,
一、为学生的自主学习寻找起点——我的思考
由于小数在生活中广泛存在，这使得学生们对小数有较
丰富的生活经验，学生在三年级也有过《小数初步认识》的
学习经验。

此外，大量的整数加减法计算的经验也让学生对
于小数加减法有似曾相识的感觉。

于是，我有了“让学生通
过自主探究来学习小数加减法”的设想。

如果能够充分调动。