人教版四年级数学下学期第一单元四则运算导学案第一课时四则运算（含有同一级运算）使用时间：编写人：审核组长：审核主任：温馨寄语：相互交流，共同成长。
【学习目标】：1、观察情境图，提出数学问题。
2、合作交流，说出含有同一级运算的运算顺序。
3、用含有同一级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。
【学习重难点】：含有同一级运算的运算顺序一、【知识链接】：48+59＝36×47＝125-46＝38+56＝69÷3＝116-42＝60÷15＝63×12＝200×3＝400÷20＝二、【自主学习】：1、看课本第2-3页冰天雪地情境图，回答问题：这幅图中蕴藏着哪些数学知识？1）滑冰区有___人，滑雪区有____人，冰雕区有_____人。
2）根据信息，你能提出哪些数学问题？_________________________________________2、自学例1，怎样列式计算。
方法一：方法2三、【合作探究，交流展示】：1、上面两种方法有什么不同？_______________________________________________________________2、讨论：在一个算式里含有加减法，按_____________的顺序进行计算。
3、“冰雪天地”3天接待987人。
照这样计算，6天预计接待多少人？方法一：（1）平均1天接待多少人？列式_____________（2）6天呢？_____________列成综合算式并计算：方法二：（1）6天里边有几个3天，就有几个987.列成综合算式并计算：3、比较两种方法的不同点：第一种先算_____________，再算_____________；第二种先算_____________，再算_____________。
4、比较两个式子的运算顺序及结果，我发现的运算规律是：在一个算式里含有乘除法，按_____________的顺序进行计算。
5、运算规律总结：在只含有加减法或只含有乘除法的算式里，按照的顺序进行计算。
四、【拓展延伸】：根据自己的日常生活经验，编一道类似例1或例2的题，并解答。
五、【课堂小结】：本节课我学习的内容是，按照的顺序进行计算。
六、【课堂检测】：1.图书室有故事书98本，今天借出46本，还回25本。
现在图事实有故事书多少本？2.一箱果汁有12瓶，要48元。
小明要买3瓶，需要付多少钱？人教版四年级数学下学期第一单元四则运算导学案第二课时四则运算（含有两级运算）使用时间：编写人：审核组长：审核主任：温馨寄语：相互交流，共同成长。
【学习目标】：1、合作交流，说出含有两级运算的运算顺序。
2、用含有两级运算的运算顺序，解决生活中的实际问题。
【重点难点】：1、含有两级运算的运算顺序。
2、用混合运算解决实际问题。
一、【知识链接】：90÷15×2 174-27+118二、【自主学习】星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，成人票每张24元，儿童半价，他们三人购买门票需要花多少钱？分析：爸爸买票需要花元。
妈妈买票需要花元。
“半价”就是24的一半，玲玲买票需要花元。
他们三人一共需要花多少钱？列式：列成综合算式并计算：三、【合作探究】1、交流上面的计算方法：在一个算式里，两边是，中间被隔开，两边的乘除可以。
2、买3张成人票，付100元，应找回多少钱？列成综合算式是：四、【课堂小结】：在一个算式里，既有加减，又有乘除的，要先算，后算。
五、【巩固练习】1、说出下面各题的运算顺序并计算：25×4－63÷9 275－80÷16 50－50÷502、2005年果园里种果树4次，每次种35棵，2006年种3次，每次种120棵，两年一共种了多少棵？六、【课堂检测】1、计算：600÷10＋45 320÷4－720÷915×6+320÷82、羽毛球拍每副97元，网球拍每副202元，李老师买4副羽毛球拍和2副网球拍，一共需要多少元？人教版四年级数学下学期第一单元四则运算第三课时含有小括号的四则运算使用时间设计人：审核组长：审核主任：温馨寄语:在合作中成长在交流中收获学习内容：P10/例4学习目标：1、能记住含有两级运算的运算顺序。
2、会用两步计算的方法解决一些实际问题。
学习重难点：会用含有两级运算的运算顺序解决实际问题。
一、【知识链接】15×3= 24÷6= 33÷3=13+26-38= 12×2-28= 9÷3+25=二、【自主学习】自学课本第10页例4，自学后完成以下问题。
(1)在题中你了解哪些信息？（2）保洁员与游人之间存在什么关系？（3）30名游客需要一名保洁员，60名游客需要几名保洁员？90名呢？你是怎样想的？（4）了解游客与保洁员之间的关系，现在我们看看需要解决什么实际问题？三、【合作探究】1、解答例4.根据刚才的信息，小组交流，寻求不同的解法。
方法一：（1）上午需要多少名保洁员？（2）下午需要多少名保洁员？（3）下午比上午多几名保洁员？综合算式是：方法二：（1）下午比上午多多少游人？（2）下午比上午多几名保洁员？综合算式：2、质疑。
遇到有小括号的混合运算，我们该怎么办呢？3、总结.在有小括号的混合运算时，一定要先算，再算四、【拓展延伸】1、说出下列各题的运算顺序，再计算。
670-(235+165) (775+225) ÷252、平平借来一本128页的书，4天读了64页。
照这样的速度，剩下的要几天读完？五、【课堂小结】今天我学会了六、【课堂检测】1、计算。
24×（42-17）÷6 （59+21）×（96÷8）（125-85）×12÷30 （45+55）÷（25-15）2、妈妈用100员，先给玲玲买了一件冬衣，又给她买了一副手套，还剩多少钱？（一件棉衣54元，一副手套6元）人教版四年级数学下学期第一单元四则运算第四课时强化小括号的作用使用时间：设计人：审核组长：审核主任：温馨寄语:在合作中成长在交流中收获学习内容：教材第11页例5学习目标：1、会计算含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、熟练归纳出四则混合运算的顺序。
学习重难点:说出含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题.一、【知识链接】12+26÷2= 36+14-10= 35×2÷5=16+20÷2= 16×2-32÷2= 18×3-26=二、【自主学习】1、回忆前面学习的内容，回顾学习过的混合运算顺序。
2、前面我们学习了几种不同的混合运算，说出我们学习的几种混合运算的顺序。
三、【合作探究】1、先说出各题的运算顺序，再计算。
（1）42+6×（12×4）（2）42+6×12÷4（3）、上面两题的计算结果一样吗？为什么？（4）、讨论每题两个式子的不同。
（5）、小组内讨论这样的综合算式的运算顺序是什么。
2、总结。
（1）这几天我们一直都在说四则运算，什么是四则运算呢？、、、和统称四则运算。
（2）请大家来总结四则运算的运算顺序。
在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要按顺序来计算。
在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要。
在有括号的算式里，要。
四、【拓展延伸】1、在下面的算式里加上小括号，使运算顺序变为：先算除法，再算减法，最后算乘法。
20×5-30÷15 32－16÷4×122、学校食堂买来大米850千克，运了3车，还剩100千克，平均每车运多少千克？五、【课堂小结】今天我学会了六、【课堂检测】1、计算240÷（20-5）（37-15）×（8+14）2、列综合算式计算。
（1）用75除以50加上25的和，（2）26乘5的积比3600除以25的商是多少？商少多少3、水果店运来苹果、香蕉各8箱。
苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。
一共运来水果多少千克？人教版四年级下学期第一单元四则运算第五课时有关0的运算使用日期设计人：审核组长：审核主任：温馨寄语:在合作中成长在交流中收获使用说明及学法指导：1、自学课本P13例6，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标：讨论探讨出关于0的运算应该注意的问题。
学习重点，难点：0不能做除数的原因一、【自主学习】口算下面各题：（1）100+0= （2）0+568= （3）0×78= （4）154-0=（5）0÷23= （6）128-128= （7）0÷76= （8）235+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+319= （12）0×29=二、【合作探究】1、将上面的口算分类并写在横线上.①②③④⑤2、分类后进行概括总结关于0的运算。
①②③④⑤讨论：0能不能做除数？（各自讲明自己的理由）引导举例说明（在没有余数的除法中，除数×商=被除数）5÷0，从除法的意义上说，5是两个因数的积。
一个因数是0，求另一个因数是多少？也就是谁乘0得5？找不到同0 相乘得5 的数，所以5÷0不可能得到商，0作为除数没有意义。
0÷0，从除法的意义上说，第一个0是两个因数的积。
第二个0是其中一个因数，求另一个因数是多少？也就是谁乘0得0？这样的商太多了，所以得不到确定的商，0作为除数没有意义。
所以：0不能做除数。
三．【探究延伸】用字母表示0的运算a+0= a—0= a—a=0+ a= 0—a= 0×a=a×0= 0÷a= （a不等于0）四【课堂小结】：这节课你有什么收获？还有什么疑问。
五【当堂检测】：口算：（1）36+0= （2）0+68= （3）0×68= （4）54-0=（5）0÷28= （6）128-0= （7）0÷36= （8）25+0=（9）99-0= （10）49-49= （11）0+39= （12）0×9=。