小学生良好卫生习惯养成之我见.
爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。

”而构成我们性格的，正是日常生活中我们的一个个好习惯。

好习惯养成得越多，个人的能力就越强。

养成了好的习惯就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。

而良好的卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础。

不但有利于保持校园良好的卫生，而且还体现了学生的文明气质，影响着将来的整体素质。

因此，从小培养学生良好的卫生习惯，显得特别重要。

现结合本人多年的班务工作实践，谈一谈我的几点做法。

一、良好的卫生习惯是约束出来的。

为了让学生讲卫生，让班级环境整洁，不是安排几个人负责就可以的，而是需要学生提高认识，明白讲卫生的重要性和好处，自觉做到“我要讲卫生”。

如，我每次一进教室就习惯性地巡视教室地面，如果发现有垃圾我就弯下腰把垃圾拾起来，久而久之，学生看见我进教室低头巡视时，他们都会弯下腰检查自己的课桌附近是否有杂物、桌子是否整齐；其次，实施规范约束，发挥规范的督促制约作用。

要想让班级卫生管理规范化、精细化，那就需要把常规细化，让学生的常规更具有操作性、检查性。

因此在卫生安排上我实行了合理分工，59名学生分成12个小组，一天轮两个组，分别负责清洁区卫生和教室卫生，遇到周二学校大检查，再
细化到事事有人做、人人有事做。

这样分工具体、人员到位、责任明确的卫生管理运行机制，严格规范了学生行为，严格按章办事，不留卫生死角。

我们班实行值日班长制，值日班长督促并检查值日生做好当天的卫生工作、课间检查教室和清洁区的环境卫生。

每天早晨、中午、放学，值日班长亲自督促，亲自检查，做好记录，并及时把问题反馈到小组或个人，确保了教室及清洁区环境的整洁。

二、良好的卫生习惯是练习出来的。

我校根据学生在校一日常规，确定工作重点从四个大的方面来进行评估：安全纪律、清洁卫生、生活自理和文明礼仪。

所有的值周老师和值周学生，分块对所有学生进行监督，工作的侧重各不相同。

其中清洁卫生是班级整体风貌的一面镜子，既可以折射出学生爱劳动的观念，也可以折射出学生讲卫生的习惯。

我在班会中，反复强调不要乱扔垃圾、不随地吐痰，讲究个人卫生，保护校园环境，学会整理好自己的课桌凳等。

可是，仍然有一些学生改不了。

这是由于小学生自我控制能力差，尤其是现在的学生娇生惯养，缺乏一定的自觉性，因此，我在工作中，做到了“三勤”，以促学生习惯的养成。

即“手勤、嘴勤、腿勤”。

“手勤”，就是要多做记录，记下每个同学一周的表现，记下每位同学的住址和家庭特点，看见脏乱差的东西躺在那儿，伸手给它搬开，帮
助学生干一些力所能及的事情，从而缩短与学生之间的距离；“嘴勤”，即教给学生打扫卫生的方法，学生做得好的多表扬，见到忙碌的同学打招呼，生日、节日多问候；“腿勤”，即教师不辞辛苦地走遍所有清洁区，及时把卫生死角帮忙清除，直到自我满意为止。

并通过检查及经常性的卫生宣传教育，强化学生的卫生观念和卫生意识，逐步培养学生自觉养成习惯。

三、良好的卫生习惯是模仿出来的。

榜样是无声的力量，是孩子习惯的典范，对孩子有说服力、感染力。

而小学生具有明显的模仿性。

凡是使他们感到有趣的事，向往的活动或是周围人们赞许的行为及他们羡慕敬佩的人物，都易于引起他们的模仿和学习。

因此在班级管理中，我常用榜样的力量来带动整体，收到良好的效果。

1、教师要在学生中起表率作用。

教师为人师表，教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先要做到。

我经常带着学生扫地、拖地，我总说:“我喜欢地面光亮亮的，我在家里还爱用布来抹地呢！”我手把手地教会学生拖地的方法，坚持每星期拖两次，现在同学们把教室地面总是拖得干干净净的呢。

学生个人卫生里有一条：“勤洗手、勤剪指甲。

”在这方面，我不但要求学生做好，自己也率先做到。

无形中达到了身教胜于言教的目的。

2、重视家庭教育及家长的表率作用。

为了让学生养成卫生习惯，我班非常重视家庭教育的指导，因为学校的清洁卫生也离不开家长的鼎立支持，一个从不讲究家庭环境卫生走出来的孩子，对脏丑现象就会熟视无睹。

因此我在班级群里向家长们宣传，让家长也重视孩子们卫生习惯的培养，并率先示范，为孩子营造整洁、清爽、舒适的家庭环境。

同时通过走访形式了解学生家庭情况，在班上开展“卫生之家”评选活动，这一活动的开展极大增强了学生的卫生意识，培养了学生“爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、树立学生榜样，带动班级整体。

小孩子一定要及时的表扬。

一句话：培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。

俗话说榜样的力量是无穷的。

对于一个班级来说，一个好的典型确实可以带动一大片。

我对卫生好的学生和小组大力表扬，让同学们向他（她）们学习。

这样一来，学生与学生之间，小组与小组之间在榜样的带动下，都开始注意起了自己的言行及小组的行为，从而更有效地培养学生养成良好的卫生习惯。

四、良好的卫生习惯是表扬出来的。

1、通过让学生们观看视频，去欣赏文明之国、文明城市、文明校园、文明班级的美，在班内举办“我爱整洁”竞赛活动。

让学生实地参观，开展最美年级、最美班级、教室、小组、清洁区的评选活动，同时张贴“最清洁、清洁”等标
志予以鼓励，给积极打扫卫生的孩子小组内加分，号召同学们向他学习。

让学生充分认识到干净、整洁就是永恒的美。

2、结合劳动教育，培养学生合作精神，教会学生做清洁：比如教给学生打扫卫生前先洒水，刷蜘蛛网用软刷长把，摆桌凳两人先拉线，行列对整齐，抹瓷砖先干抹再水洗，操场先用长扫把依次分开往两边，扫干净后再手捡细屑，开展师生比赛活动……给学生一个整洁优美的生活环境。

3、督促学生搞好个人卫生，并定期检查学生洗澡、理发、洗衣服、作业用笔纸、红领巾的佩戴、不在建筑物、桌凳上涂抹刻画等情况，随机让学生整理自己的抽屉、开展抹桌椅比赛活动。

4、与家长一起培养学生的自理能力，教会学生收拾文具、整理书包、打扫房间，养成及时清除垃圾、废物的好习惯。

5、让学生充分地认识自我（知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象），约束自我，做到不乱丢、随手捡，不随地吐痰、拖洗地面，争做文明学生，创建洁净校园。

现在，我校的校园环境得到了明显改善，学生的个人卫生意识有了很大提高，校园内消灭了卫生死角，窗明几净，清爽整洁，呈现出一派赏心悦目的景象。

6、宣传号召，将美延伸。

“生活中缺少的不是美，缺少的是用心去感受。

”学生们在平时的生活中往往不注意观
察，无法感受生活中的美。

教师有意识的将摆放整齐的桌凳、宽敞明亮的教室、美丽如画的校园拍成照片，让学生发现身边平时没有感到的美所蕴含的文化，自然激起学生对学校、对班级的喜爱之情。

自觉倡议：我是寺坪镇小学的一员，我爱我校，我爱我班，大家都要养成自觉保洁的好习惯。

号召同学们清除语言垃圾，不但做到行为美、环境美，还要做到语言美，开展“文明之花”争创活动，收到了很好的效果。

十年树木，百年树人。

知道容易行动难，改正坏习惯，培养好习惯，不是一朝一夕的事情，它需要家长、教师的督促，需要家庭环境、校园环境、社会环境的熏陶。

只要我们找准了方法，常抓不懈，一定能培养出一朵朵文明之花，去扮靓我们的校园，让我们的校园成为一道亮丽的风景。