普通心理学知识点总结普通心理学知识点总结普通心理学知识点总结1特征：1、注意(2)【指向性，集中性】2、知觉(4)【选择性，整体性，理解性，恒常性】3、表象(3)【直观性，概括性，可操作性】4、思维(2)【间接性，概括性】5、创造性思维(3)【流畅性，灵活性，独创性】功能：1、注意(3)【选择，保持，调节监督】2、想象(3)【预见，替代，补充】3、情绪、情感(5)【信号，动机，适应，组织，健康】4、动机(3)【激活，指向，维持调节】品质：1、注意(4)【广度，稳定性，分配，转移】2、观察(4)【目的性，客观性，精细性，敏锐性】3、记忆(4)【敏捷性，持久性，准备性，准确性】4、良好思维品质(6)【广阔性与深刻性，独立性与批判性，灵活性与敏捷性】5、意志品质(4)【自觉性[对盲从，果断性[对优柔寡断，自制性[对任性怯懦，坚韧性[对动摇性】6、兴趣(4)【广度，中心，稳定性，效能】其它：1、记忆的三个环节【识记，保持，再认和回忆】2、想象的加工方式【黏合，夸张，典型化，拟人化】3、思维的过程【分析与综合，比较与分类，抽象与概括，系统化与具体化】4、创造性思维的过程【准备期，酝酿期，豁朗期，验证期】5、自我防御的机制【压抑，否认，置换(转移)，文饰(合理化)，投射，代偿，升华】6、动机斗争【双趋，双避，趋避，多重趋避】7、性格的结构特征【态度，意志，情绪，理智】8、最基本的人际关系需要【包容，控制，感情】思维、言语及想象【2】思维：人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识。

1、思维的特征(1)间接性① 能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对客观事物加以认识② 能对根本不能直接感知到的客观事物，借助于媒介进行反应③ 还能对尚未发生的事件作出预见(2)概括性思维的概括性表现在，它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。

(例：关于水果的概念，就是把各种水果的共同特点抽取出来加以概括，形成概念)概念一旦形成，人们就借助于概念去认识那些还没有认识的事物。

2、思维的智力过程(1)分析和综合分析就是在头脑中将事物分解为各个部分或是各种属性的过程;综合则是在头脑中将事物的各个部分或是各种属性结合起来。

(2)抽象与概括抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其本质属性和特征的过程;概括就是把抽取出来的共同属性和本质特征结合在一起的过程。

3、思维的分类概念的形成概念——人脑对客观事物本质特征的反映。

概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。

每一个概念都有它的内涵和外延。

概念形成或叫概念的掌握，是指个体借助于言语，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程。

概念可分为自然概念和人工概念。

问题解决问题解决者许寻找操作系列以达到预定目标的心理活动过程。

影响问题解决的因素(1)迁移的作用迁移：已有的知识和经验对解决新问题的影响(正迁移、负迁移)(2)原型启发的作用(3)定势的作用语言与言语语言是社会现象，是以语言或文字为物质外壳的符号系统。

言语是人们运用遇见进行交际的过程，是心理现象。

言语可分为内部语言和外部语言两类外部言语是交际中的言语，包括对话言语、独白言语、书面言语。

内部言语的特点：隐蔽性、减缩性、速度快想象和表象表象：是过去感知过的食物的形象在头脑中再现的过程。

想象：人脑对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是一种以表象为内容的特殊形式的思维活动。

想象也是对客观现实的反映。

1、想象的种类(1)根据想象活动是否有意识、有目的，可以把想象分为无意想象和有意想象;(2)根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度的不同，可以把有意想象分为A再造想象、B创造想象、C幻想想象分为：(1)无意想象(2)有意想象：A再造想象、B创造想象、C幻想普通心理学知识点总结2第一章绪论一、心理学定义及内容心理学：心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学。

是一门兼有自然科学和社会科学的中间科学（边缘性科学）心理学把统一的人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和人格心理过程：认识过程（感觉、知觉、记忆、思维、想象）情绪情感过程（对事物的态度体验过程，反映客观事物同人的需要之间的关系）意志过程（意志行动的心理过程，人的意识能动性的体现，表现在发动、制止）认识过程、情绪情感过程、意志过程三者关系：认识过程是情绪情感和意志产生的基础，情绪情感和意志反作用于认识过程。

认识过程和意志过程伴随情绪情感活动，意志过程以一定的认识活动为前提，情绪情感和意志活动促进认识发展。

人格（使心理过程成为自己的心理过程）：人格倾向性（从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观、世界观）人格心理特征（稳定而经常表现出来的特点，个体多种心理特点的独特结合，集中反映一个人的心理面貌，主要包括能力、气质、性格）二、心理学研究方法观察法、实验法、调查法、测验法实验法：有目的、有计划地控制条件，使被试产生某种心理活动，然后进行分析研究，以得出心理现象发生的原因或起作用的规律。

分类：现场实验、实验室实验三变量：自变量、因变量、控制变量优点：对无关变量进行严格控制，对自变量和因变量做精确处理，提高精确度缺点：不实用于实际测验法：运用标椎化测验工具，度量个体间对某一事物反应的差异，或一组被试在不同时间或情境中的反应差异。

种类：智力测验、成就测验、人格测验基本要求：测验量表的信度和效度三、心理学的发展诞生：1897年，冯特（德）在德国的莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门科学诞生。

主要流派（一）构造主义1879-20世纪20年代创始人冯特宣传推广（美国）铁钦纳主张研究人的意识经验三元素：感觉、意象、感情首创内省法（二）机能主义1890-1930詹姆斯（美国心理学之父意识流）、杜威、安吉尔强调意识的作用和功能（三）行为主义（心理学第一势力）1913-20世纪50年代华生（美）以刺激与反应（S-R）之间的关系为研究的主要内容强调客观的观察和测量主张行为反对意识环境决定论教育万能论（动物实验）（四）格式塔心理学（完形心理学）创始人韦特海墨（德）考夫卡苛勒整体功能大于部分功能（五）精神分析（心理学第二势力）19世纪末20世纪初弗洛伊德（奥地利）布罗伊尔《癔症的研究》卡尔·荣格埃里克森人格动力——潜意识生本能死本能人格结构——本我（快乐）自我（现实）超我（道德）人格发展——性心理发展阶段口腔期肛门期性器期潜伏期生殖期自我防御机制——否认压抑合理化投射反向作用（六）人本主义心理学（心理学第三势力）20世纪50年代（美）马斯洛（需要层次理论）罗杰斯以正常人为对象，人具有个人发展的潜能和自我成长的需要主张人性本善，人的独特性和社会性（七）认知心理学1967创始人奈瑟皮亚杰西蒙研究感官的信息接收、储存、提取和运用等过程第二章心理和行为的神经生理基础神经元：神经元是神经系统最基本的结构和功能单位。

发射弧：感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、效应器经典条件反射巴甫洛夫狗摇铃流口水（狗本身看见肉流口水摇铃就有肉摇铃就流口水）操作条件反射斯金纳老鼠按键吃东西（老鼠不知道有东西按键之后有东西要东西就按键）第一信号系统：用具体事物作为条件刺激建立的条件反射系统。

（望梅止渴）人与动物共有，对具体事物的直接反映。

第二信号系统：用语词作为条件刺激建立的条件反射系统。

（谈虎色变）人脑高级神经活动发重要特征，间接概况地反映现实。

第三章注意一、注意概述注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

（注意不是一个独立的心理过程）基本特征：指向性集中性二、注意种类：无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）、有意后注意（随意后注意）区别：有无目的。

是否需要意志努力（一）无意注意无意注意指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。

引起无意注意的因素：刺激物的特点、人的主观状态1、刺激物的特点（1）刺激物的强度（2）刺激物之间的对比关系（3）刺激物的活动和变化（4）刺激物的新异性2、人的主观状态（1）人对事物的需要和兴趣（2）人当时的情绪状态和精神状态（二）有意注意有意注意指有预定目的，需要一定的意志努力的注意。

引起有意注意的方法：1、明确目的和任务2、合理组织活动3、培养稳定的间接兴趣4、培养良好的意志品质5、具备丰富的知识经验（三）有意后注意有意后注意是指事前有预定目的，不需要意志努力的注意。

有意后注意是注意的一种特殊形式，是有意注意的基础上发展。

（熟练地骑自行车）三、注意的品质（一）稳定性（时间）注意的稳定性是指对同一对象或同一活动上注意所能维持的时间。

影响因素：对象特点（单调静止、复杂活动）人的主体状态（积极性）有些心理学家认为，一个人注意分散与不良的教育有关，甚至是不良教育的结果。

例如，儿童集中注意学习，成人经常去转移他的注意。

（二）广度（空间）注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。

扩大注意的广度，可以提高学习和工作效率。

（一目十行）（三）分配（有条件）注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象。

有条件：复杂程度、熟悉、自动化、活动是否建立起联系。

（四）转移注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

感知觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的属性的反映。

第四章感觉一、感觉概述感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

感觉提供内外环境的信息感觉保证机体与环境的信息平衡二、感觉的测量1、感受性感受性是指人对刺激的感觉能力。

感受性用感觉阈限的大小来度量，阈限是指界限或临界值。

2、感觉阈限（一）绝对感觉阈限（数值）绝对感觉阈限简称绝对阈限，是指刚刚能够引起感觉的最小刺激强度。

绝对阈限与绝对感受性之间成反比关系。

（二）差别感受阈限刚刚能引起差别感觉的两个同类性质刺激物之间的最小差异量称为差别感觉阈限，与之相应的感受性称为差别感受性。

差别感受性的大小是用差别感觉阈限的大小来度量的，两者成反比关系。

三、感觉适应“入芝兰之室，久而不闻其香”是对适应的'一种描述。

明适应（光适应）对光的感受性下降暗适应对光的感受性增高闪光融合（灯的频闪）视觉后像（眨眼睛不影响看电视）联觉：联觉是指一种感觉引起另一种感觉的现象。

第五章知觉一、知觉概述知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。

二、知觉的基本特性（一）知觉整体性知觉整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多重属性整合为统一整体加以识别的过程。

（接近原则、相似原则、连续原则、闭合原则）（二）知觉选择性知觉选择性是指人根据当前的需要，将客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。