第五单元国共合作走向国共对峙
第15课北伐战争
课程
目标
简述第一次国共合作和北伐胜利进军的主要史实：了解南京国民政府成立的主要史实。
教学目标
目标细化
目标层级
结果性目标感悟性目标
了
解
理
解
评
价
迁移
运用
家国
情怀国共合作的实现√√
黄埔军校的建立√√
北伐战争的过程概况√
北伐胜利进军的原因√√√四一二政变和七一五政变√
南京国民政府的建立√√
重点国共合作的实现与破裂难点北伐胜利进军的原因核心
问题
北伐战争
教法
讲解、问题导向
图片展示学法
自主学习、表格列举、
归纳概括、合作探究
教学资
源
多媒体
板书教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、
旧知导入出示复习问题：
1.中国共产党成立的历史条件；
（思想、阶级、组织、外部条件）
2.中国共产党成立的概况；
（中共一大、二大召开的时间、地点、内容和
意义）；
3.中国共产党成立的历史意义；
课前复习知识点
课中回答问题
巩固学生上节课所学
的知识点，加强与本
节课的知识体系联
系。
二、
展示学习目标学习目标
1.识记国共第一次合作实现的原因、政治基础
和军事基础；
2.概述北伐进军的基本史实，探究北伐胜利进
军的原因；
3.概述四一二和七一五反革命政变，分析国民
革命失败的原因。
朗读学习目标
初步熟悉本节课需要
掌握得内容，便于学
习内容抉择。
三、新课讲授（一）
国共合作的实现出示自主学习问题：
1．中共三大：
时间：1923年
主要内容：决定同孙中山领导的中国国民党合
作，建立革命统一战线，2、2.国民党一大召开
的相关信息。
时间1924年，广州
参会
人员
孙中山主持，李大钊、毛
泽东等共产党员
内容把旧三民主义发展为新三
民主义，在实际上确定了
联俄、联共、扶助农工三大
政策
意义标志着国共两党合作的正
式建立
3、黄埔军校的建立：
时间：：1924年5月，广州
人物：：孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，
后周恩来担任政治部主任。
意义：：黄埔军校培养了大批军事和政治人才，
为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了
准备。
结合教材，自主学习本
子目知识，完成自学反
馈，并将疑惑点记录反
馈给老师，并在反馈后
备注相关知识点。
培养学生的自主学习
能力，锻炼学生的思
维能力。
新课讲授（二）
北伐胜利进军一、展示自主学习问题：
北伐目的：
推翻北洋军阀统治，统一全国
北伐对象：
吴佩孚、孙传芳、张作霖
总指挥：蒋介石
主战场：湖南、湖北
北伐路线：湖南湖北—江西福建
前期成果：珠江流域到长江流域
二、创设情境—展示合作探究问题及材料：
问题：北伐军节节胜利的原因
史料情境：
材料一：由于两党在一定纲领上合作，发动了
1924～1927年的革命。
……广东革命根据地
的创立和北伐战争的胜利。
这是两党结成了统
一战线的结果。
——《毛泽东选集》
材料二：北伐初期，国民政府制定了“打倒吴
佩孚，联络孙传芳，不理张作霖”的策略，实
行各个击破的战略，分化了敌人的势力。
——摘自《川教社历史课程网》
材料三：1926年5月，叶挺独立团作为先头
部队，奋勇当先，……从进军湖南到占领武
昌，……屡建奇功，为第四军赢得了“铁军”
的殊荣。
----范前锋《第一次国共合作与北伐》
材料四：随着北伐的胜利进军，各地的工农革
命运动蓬勃发展。
北伐军经过的农村，爆发了
疾风骤雨般的农民运动，给了北伐军极大支
持。
城市工会组织和工人运动也得到很大发
展。
上海工人在中国共产党的领导下，先后发
动三次武装起义，并取得胜利。
——八下教材
问题一：结合教材，自
主学习本课知识，完成
自学检测试题，并将疑
惑点记录反馈给老师。
问题二：小组讨论分析
材料，归纳北伐军节节
胜利的原因。
国共合作的统一战线。
作战方针正确
官兵英勇奋战，共产党
员、共青团员发挥了先
锋模范作用
工农革命运动蓬勃发
展，有力的配合了北
伐。
其一是培养学生的自
主学习能力；
其二是通过教师所创
设的史料情境培养学
生的历史解释能力，
加强学生对历史学科
核心素养的理解，提
高学生的思维品质。
新课讲授（三）国民
党右派叛变革命与南京国民政府的建立1．教师指导学生阅读教材，指出国民革命失
败的标志及原因？
2．教师讲述：1927年，蒋介石在南京成立国
民政府，在“分共清党”、镇压工农运动的同
时，继续北伐。
3．教师提问：蒋介石的南京国民政府继续北
伐的目的是什么？最终结果是什么？
回答问题一：1927年，
蒋介石在上海发动“四
一二反革命政变”。
原
因：蒋介石与国内反动
势力和帝国主义相勾
结，叛变革命；中国共
产党只掌握有一小部
分武装，还没有掌握革
命的领导权，力量弱
小。
回答教师提问3：统一
中国。
最终结果是
1928年张学良宣布
“服从国民政府，改易
旗帜”。
南京政府名义
上统一了全国。
培养学生在教师提问
下的思考能力和应变
能力。
四、
课堂小结教师讲述：
感受大革命时期英雄们摧毁旧社会的壮烈之
举、敢为人先的社会担当、紧追时代潮流的人
生情怀、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国主义
情感；通过了解北伐战争胜利和国民革命失败
的史实，使学生对中国革命的艰巨性和曲折性
有一个基本的了解，培养学生团结合作的精神
和为理想而奋斗的坚强意志。
学生朗读
培养学生的爱国情
怀，促使历史核心素
养家国情怀的发酵。
五、
课堂巩固展示巩固习题：
1.国共两党第一次合作正式建立的标志（）
A.中共一大的召开
B.中共二大的召开
C.中共三大的召开
D.国民党一大的召开
2.孙中山对李大钊说：“你尽管一面做共产党
员，一面加入本党（国民党）帮助我。
”李大
钊拥有国共两个政党党员身份的时期
（）
A.抗日战争时期
B.国共十年对峙
时期
C.国民革命时期
D.解放战争时期
3.标语、口号带有特定时代的历史印记。
下列
口号中，最能体现国民革命时代诉求的是（）
A.“打倒列强除军阀”
B.“雄赳赳、气昂
昂，跨过鸭绿江”
C.“外争主权，内除国贼”
D.“五十六个民族
是一家”
举手完成习题作答
当堂检查学生所学知
识的接受度。
板书设计板书：
一、战争准备：
1、政治准备：国共两党合作的实现
2、军事准备：黄埔军校的建立
二、战争过程：
1、目标：推翻吴佩孚、孙传芳、张作霖等北洋军阀统治，统一全国
2、主要战场：湖南、湖北，汀泗桥、贺胜桥之战
3.前期战争结果：从珠江流域到长江流域
三、战争结果——国民党右派叛变革命与南京国民政府的建立
教学反思。