反应通式：
A + B = AB
（基本反应类型之一）
讨论：
石蜡与氧气的反应是化合反应吗？ 石蜡+氧气
点燃
二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
分 析：以下反应有什么特点？
碳 + 氧气 硫 + 氧气 磷 + 氧气 铁 + 氧气
点燃
点燃 点燃 点燃 点燃
二氧化碳
二氧化硫 五氧化二磷 四氧化三铁
石蜡 + 氧气
分解反应
化合反应
由两种或两种以上物 概 由一种反应物生成两 念 种或两种以上其他物质 生成另一种物质的反应 的反应，叫做分解反应
叫做化合反应
特 “一变多”的化学反 “多变一”的化学反 点应 X→ A + B + … 应 C+ D + … → Y 联 两者都是化学反应的基本类型之一 系
活动四：讨论与确定 实验室制取氧气的发生装置
编号
探究
实验内容
现象与结论
1
在试管中加入2滴管过氧化 氢溶液,观察有无气泡，然 后用带火星的木条试验。 向上述试管中加入少量二氧 化锰, 观察有无气泡，再用 带火星的木条检验。 在实验2结束后的试管中， 重新加入1滴管过氧化氢溶 液，观察有无气泡。
几乎没有气泡冒出， 木条也没有复燃， 能反应但很慢。
氧气的用途
1.供给呼吸
2.支持燃烧
文字表达式： 硫 + 氧气
点燃
二氧化硫
3.与磷的反应 现 象： (1)放出热量 (2) 产生大量白烟
文字表达式：
磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
4.铁在氧气中燃烧 现 象：
观察:铁丝在空气中能否被点燃?(思考原因) (1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射
(2)放出大量的热 (3)生成一种黑色固体
文字表达式： 铁 + 氧气
实验室制取氧气的收集装置
氧气的物理性 不易溶于 质
密度比空气大
水
收集装置 排水 法
向上排空 气法
学会整合
固液不加热 型
二、实验室制取氧气的装置：
用过氧化氢制取氧气
固固要加热 型
用氯酸钾和二氧化锰制取氧气
小资料： 三、工业制取大量氧气的方法： 分离液态空气法 ── 物理变化
空 气
降温、 加压
液 蒸发 氮气 态 空 利用沸点不同 液氧 加压 贮存在蓝色钢 气 瓶中
水 + 二氧化碳
氧化反应：与氧物质发生的反应。
——剧烈氧化 燃烧
缓慢氧化
——
不易察觉的氧化
动植物的呼吸、食物的腐烂、铁生锈、 酿酒……
课题3 制取氧气
相信你会知道： 实验室制取氧气选择的药品有： 过氧化氢 氯酸钾二氧化锰 高锰酸钾 溶液 颜 色
无色
白色
固体
黑色
粉末
暗紫色
固体
状态 液体
一、实验室制取氧气的反应原理：
反应原理
反应物状态 氧气 氯酸钾制氧气 高锰酸钾制氧 气
液体
不需加热
固液不加热型 固 固 加 热 型
固体
需要加 热
观察与思考：
气体的收集装置
排水法
向上排空气法
向下排空气法
气体不易溶于 气体密度比 水且不与水反 空气密度大 应 气体的性质
气体密度比空 气密度小
活动五：讨论与确定
1、过氧化氢 水 ＋ 氧气 H2O2 O2 二氧化锰 H2O 氧气 氯化钾 2、氯酸钾 ＋ 加热 KClO3 KCl O2 加热 ＋二氧化锰＋ 氧气 3、高锰酸钾 锰酸钾 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 活动一：发现与猜想
二氧化锰
1、观察上述三个反应，除了都有氧气生成外，你还 的物质？ 2、二氧化锰在这三个反应中分别扮演一个什么
知识网络使厚书变薄，薄 书变厚。
课题:如何建立氧气的 知识网络
教学目标
1.通过建立氧气的知识网络，建立知识网络是一种 重要的学习方法 2.通过对知识网络复习，达到对氧气 系统知识掌握。
教学的重点和难点：
• 重点：建立与氧气有关的知识点，知 识联想。 • 难点：培养学生思维的发散能力。
氧气的性 质
催化：
在化学反应中能改变其他物质的化学 反应速率，而本身的质量和化学性质 在反应前后都没有发生变化的物质叫 催化剂（又叫触媒）。 “一变”：改变 “二不变”：本身 其他物质的化学 的质量和化学性质 反应速率（改变≠ 在反应前后都没有 加快） 改变
催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫
催化作用。
友 情 提 醒 1.： 过氧化氢、氯酸钾等产生氧气的反 应，不使用 催化剂时，反应仍能发 生。 2. 使用催化剂，会影响反应速率，对 生成物的总 量没有影响。 3.要说某物质是催化剂，必须指明在 哪个反应中。 4.对某一个反应能起催化作用的，不 一定只有一 种物质，也可能有多种
点燃
四氧化三铁
课本P35讨论：
实验编号
1、分析实验，填写表格的空白。
反应后生 成的物质 反应的文字 表达式
反应前 的物质
实验2-1 红磷燃烧
红磷、氧气 硫、氧气
五氧化二磷
二氧化硫
五氧化二磷 磷＋氧气
点燃
实验2-3 硫燃烧 实验2-4 铁丝燃烧
木炭燃烧
硫＋氧气
点燃 二氧化硫
铁丝、氧气 四氧化三铁 木炭、氧 二氧化碳
氧气的物理性质 氧气的制法
如何检验氧气
O2
氧气的用途
氧气的化学性质
一、物理性质 1. 色、味、态： 通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2. 密度： 比空气密度略大 3.溶解性： 不易溶于水
4.三态转化： 液体 101kPa下 气体- 183℃ -218℃固体 淡蓝 无色 淡蓝 色 色
• 二、氧气的检验和验满： • 检验：将带火 星的木条伸到 集气瓶内，若 带火星木条复 燃，说明集气 瓶中气体为 O2 • 验满：带火星的木 条置于 瓶口， 木条复燃
一、实验室制取氧气的反应原理：
1、过氧化氢 2、氯酸钾
二氧化锰
水 ＋ 氧气 ＋ 氧气
3、高锰酸钾 锰酸钾 ＋二氧化锰 ＋ 氧气 活动三：讨论与辨析 1、上述反应，从反应物和生成物的种数上 分析,你又发现这三个反应有什么共同特点？ 反应物： 都只有一种 生成物： 有两种或两种以上
二氧化锰 加热 氯化钾 加热
三、化学性质 1.与碳的反应
现 象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量
文字表达式：
(3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
碳 + 氧气点燃 二氧化碳
化学方程式：C + O2
点燃
C O2
2.与硫的反应 现 象：
(1)在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色 火焰 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 (2)放出热量 (3)生成一种无色有刺激性气味的气体
2
快速产生大量气 ， 泡木条复燃。过氧化 氢遇二氧化锰反应加 快。
又快速产生大量 气泡 ，二氧化锰 仍然存在
3
快乐合作探 编号： 究 实验内容
1
现象与结论
加热二氧化锰，用带 木条没有复燃 火星的木条检验。 二氧化锰没有反应
木条复燃晚 加热氯酸钾，用带火 ，有氧气产生 2 星的木条检验。 但反应较慢 木条复燃早，有 加热氯酸钾和二氧化 氧气产生，反应 3 锰的混合物，用带火 快。 星的木条检验。
铁＋氧气 点燃 四氧化三铁 木炭＋氧气 点燃 二氧化碳
2、上述反应中有什么共同的特征？
（1） 反应物中都是两种物质参加反应。 ⑵ 反应物中都有氧气参加反应。 （3）反应条件是点燃。
⑷生成物只有一种物质。
四、化合反应： 由两种或两种以上物质生成另一种 物质的反应，叫做化合反应。