细胞通过分裂产生新细胞教案
●教学目标
知识目标
1.描述细胞分裂的基本过程。

2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

3.说出细胞分裂与生长的关系。

能力目标
1.通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能
力。

2.通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。

3.通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。

情感目标
通过对本节课的学习，使学习进一步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

●教学重点
1.细胞分裂的过程。

2.分裂过程中染色体的变化。

●教学难点
1.生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

2.细胞分裂过程中染色体变化的结果。

●教学方法
启发法、多媒体演示。

●教具准备
1.教师准备：
（1）细胞分裂的多媒体录像。

（2）细胞分裂过程中染色体变化示意多媒体录像。

教学过程
一、导入新课
先复习细胞核是遗传信息库，再从练习题中导入：一粒小小的玉米种子能长成高大的玉米植物体，与细胞有何关系呢？
二、讲授新课
一）、细胞的生长（细胞体积的增大细胞的生长）
新长出的细胞体积都很小，通过不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，但细胞不能无限制地增大，一部分细胞长
到一定大小，就会进行分裂。

二）、细胞的分裂
1、细胞分裂----细胞数目的增多
（细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程）。

2、细胞的分裂过程
A、播放视频学生观看后总结：
一个细胞分成两个细胞。

分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。

一个细胞就分裂成为两个细胞。

B、在没有示意图的情况下再让学生复述细胞分裂的过程。

3、细胞分裂时染色体的变化
A、在细胞核里面有染色体，染色体的变化是怎样的？举出果蝇的例子：原本8条，分裂成4条，再2条？？
B、那怎样才能使分裂后的染色体数量与分裂前相同？
染色体在细胞分裂时数量上先加倍，再进行分裂，从而保证它分裂后的数量与分裂前一样。

像人的染色体是46条，加倍后是92条，细胞的染色体在分裂时两个细胞的染色体数量是平均分配的，就是一个细胞有几条？
C、得出的结果是：
1）、两个新细胞的染色体形态和数目相同。

2）、新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同。

结论：新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

进一步探究：
如果细胞不按规律地分裂，会有什么结果？指导学生自学书本P60，解决问题：
1、现代生活中的癌症病人为什么死亡率高？
2、什么叫癌变？
3、癌变如何导致的？
4、如何预防癌变？
5、生活中有那些致癌因素
三、小结：
根据本节所学内容回答：
1、生物体的生长包括哪两部分？
2、口头叙述细胞分裂的过程。

3、细胞分裂是染色体怎样变化？
注意：细胞分裂后的染色体形态、数目相同。

四、课堂练习：
1、生物体由小长大，是与细胞的_______和_______分不开的。

2、细胞分裂的步骤应该是（）
①细胞核分裂成两个②细胞质分成两部分
③在细胞中形成新的细胞膜
A、①②③
B、③②①
C、③②①
D、②③①
3、细胞分裂的结果，新细胞与原细胞的染色体数目相同，这说明（）
A、DNA分子的数量没有发生改变
B、DNA分子的数量可能会改变
C、所含的遗传物质都不相同
D、新细胞内的遗传物质已经加倍
4、细胞不断地从周围环境中吸取营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增
大，这就是细胞的（）
A、分裂
B、生长
C、成长
D、分生
五、巩固与练习
1、细胞分裂中最重要的变化是什么？该变化有何意义？
2、细胞能无限长大吗？为什么？
板书设计：
细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体的生长
细胞分裂：数目增多
细胞生长：体积增大
二、细胞分裂过程
一个细胞：核分裂→质分裂→膜分裂（→壁分裂）→两个
新细胞
三、细胞分裂中染色体的变化
1.过程：先复制加倍后平均分配
2.意义：保证新细胞与原细胞遗传物质的一致性。