七（1）飞翔中队温馨教室设计方案及说明辅导员：虞建兰一、指导思想：以科学发展观和全面建设和谐社会理论为指导，以我校的“活动促发展”教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于中学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力、想象力和创造精神。

让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。

让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

二、活动目标：（一）创造美好环境，培养良好性情整洁、美观的环境，能振奋精神。

教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。

教室净化最原始阶段：1、“五无”，即地面无杂物，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立“净化教室、保持教室卫生人人有责”的思想。

2、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。

教室内的常备用具和学生常带之物，如书包、学具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，学生抽屉及课桌内避免杂乱现象。

（二）设计文化情境，创建文化氛围要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的班级精神，学生的优秀书画作品、摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。

这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。

1、建立中队“读书屋”，学生主动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。

既让学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风，形成独具个性化的教室文化一角。

2、建立中队“卫生角”，张贴卫生工作安排、卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。

使得学生拥有更加持久的健康。

3、布置中队“学习坊”版块，张贴学生的优秀佳作、学习方法等，有效地规范学生的学习习惯，帮助、促进学生在学习上的发展。

（三）营造温馨教室，成为积极快乐中队1、创建3个小队，选举小队长，为自己小队取名，设计队标，以小队进行活动，激发队员竞争意识，增强集体荣誉感。

2、队员轮周值日，培养学生的责任意识，细化队员的工作，做到责任到位。

3、创建竞争机制，规范日常行为，通过“赛跑线”展现队员个性及竞争能力。

4、创建“温馨提示”小版块，提醒队员关注学习、关注生活。

温馨教室设计方案一、建设目的：通过组织与指导学生共同参与设计自己的“温馨教室”，着力以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。

让大家感到自己是集体的主人，以更积极的态度参与学校生活。

二、主要建设内容：1、班级板报：根据学校安排定期更换板报。

2、温馨提示语：通过温馨提示语在无声中启发、提醒、教育着队员们，让队员们也在浓郁的育人环境中健康地成长着、快乐地学习着。

节约能源：最后离开莫忘掉，关门关窗关电源。

文明礼仪：一花一草皆生命一枝一叶总关情。

健康心情：微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！3、个性才艺：展示学生在第二课堂中的学习成长与进步，通过展览美术、书法、摄影等作品或奖状、奖章，鼓励学生张扬个性、发挥特长。

4、班级一角我的家——班级每位同学的照片,以及对自己的描述.让同学之间更了解彼此.增进学生之间的友谊。

让学生们时刻意识到,我们的班级是一个大家庭,班级里的每位成员都非常重要.每位成员也都有责任维护我们的班级,保护自己的同学.培养学生的责任感,以及集体意识。

许愿树——班级每位同学写下自己的愿望,贴在我们的许愿树上。

时刻看到自己美好的愿望，激励学生积极向上.生物园——绿意盎然。

队员自发组成园艺小组，给教室增添一抹绿色，又可以让同学们下课时放松眼睛。

小组共同饲养1－2盆花卉，开展评比竞赛。

广识阁——书香飘飘。

让同学把自己认为最爱的书籍拿到班级里来集中放在书架上，进行交换阅读，跟同学分享。

这样，既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作、奋发向上的学风。

在里面张贴我们学生自己的字画，读书心得等，既可以为教室增添文化气息，也可以培养我们爱读书的好习惯。

同时，也可以改掉我们爱看电视的坏习惯，让我们有意识的兴趣转移，养成爱读书读好书的好习惯，这对我们今后是受用终生的。

卫生角——我爱我家。

布置温馨教室首先要把教室打扫干净。

张贴卫生工作安排、卫生竞赛，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病，使得学生拥有更加持久的健康。

设立“我们的快乐岗位”责任表，“护绿员”、“保洁员”、“值日班长”等，把班级当成快乐的大家庭，热心为大家服务，形成良好的氛围。

光荣榜——班级优秀同学的学习成绩展示,运动会等集体活动的荣誉展示.表扬好的同学,激励他们更加积极向上。

温馨教室”教室创建方案室后方墙面榜上有名旁设置“时时提示我做主”栏目集中展示（表格初步设计如下，可由学生美化丰富）。

时时提示我做主处处导行共成长功能区名称温馨提示伴我成长设计者、负责人读书园地良书如镜天天照刘晓岚天气预报请关注天气、请关注健康郭城城同时要求提示语的达成情况由提出的同学予以监督负责。

学期末评选“最佳提示语”、“最佳监督员”等奖项并在光荣榜展示，学期中则由班委和班主任不定期地发掘闪光之处予以表扬单形式进行表扬，先进事迹还可在全班展示推广。

3．温馨提示的范围还可扩展到学生的课桌，自己提示自己督促使学生在行规方面能不断自觉完善。

二、强化一条主线即强化“温馨提示”的导行功能，促进学生良好行规养成。

在创设过程中利用“放飞梦想”和“时时提示我做主”、“榜上有名”等栏目，强调学生的参与共建，强调“温馨提示”对学生行为规范的更好引导，时刻关注“温馨提示”的执行及反馈。

八二（2）班温馨教室创建计划发布日期：温馨教室创建计划为加强校园文化建设，进一步优化舒适、优美、和谐的育人环境，同时加强班级班风建设，营造有益于学生身心健康发展的教室文化氛围，我们组织全体同学进行了温馨教室的布置,大家发挥集体智慧和集体力量,完成了我们班教室的美化.创建“温馨教室”，就是为了营造一个和谐的班级文化氛围.温馨的教室有着无形的教育力量,在温馨教室的创建过程中,学生通过自己的努力,把教室营造成自己想要的氛围,真正把班级当成自己的家来进行爱“我的教室我的家”温馨教室创建计划新浜中学九（2）班温馨教室是指一种含有民主、温馨、和谐、高品位特点的班级育人环境，这不仅仅是温馨、舒适的硬环境建设，更主要是温馨、和谐的软环境。

目的是为了营造一个载体，为学生的成长、教师的发展创造一个和谐的氛围，使教室、校园成为师生共同成长的精神家园。

在学生的心目中，“温馨教室”应该是同学友谊、有家的感觉、不拖堂、老师不生气、满面笑容、谈心、幽默风趣、平和等。

一、指导思想：努力营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境，建立合作、平等、宽容、温馨的学生间的人际关系；建立互相理解、互相尊重、互相平等的师生关系，从而进一步构建和谐校园，促进校园文化建设。

二、创建口号：温馨教室我的家我的家园我作主。

三、创建目标：1、创造美好环境，培养良好性情整洁、美观的环境，能振奋精神。

教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。

1）、“五无”，即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。

学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想。

2）、“四化”目标，即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具整齐化。

教室内的常备用具和学生常带之物，如雨具、等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

造就一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。

2、定出一个全班奋斗的目标让每个学生都能感觉“自己是班级的主人，班级是自己的家”，并将为之努力奋斗。

九（2）班的目标是：拼搏铸辉煌，态度定命运。

3、强调制度文化，人人参与制定教室文化渗透各个角落，小则一句名言警句，大则中学生日常行为规范。

如果我们都把它当作一种重要的管理手段，它都会对学生起着潜移默化的引导和控制，在管理上起到事半功倍的效果。

3、设计文化情境，创建文化氛围苏霍姆林斯基说过，要努力使学校的墙壁也说话。

教室的墙壁也应尽可能体现出积极的精神和理想。

4、争创和谐校园，营造温馨教室。

1）、教师在处理学生问题时应该热情、真诚、公正，不偏袒，讲究实效；2）、教师在学生面前应处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐；3）、在和谐的师生关系下，从心理健康教育入手，学会关爱、理解、宽容所有学生；4）、学生用积极的学习态度、良好的学习习惯来回报教师的爱。

尊重教师，见到老师主动问早、问好，形成良好的尊师氛围；同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

我们将向着这些目标奋进。

“QQ中队，我爱我家”温馨教室创建计划六（1）班一、指导思想：为了营造有益于中学生身心健康发展的教育氛围，让幽雅的、健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主、融洽、和谐。

二、活动目标：通过活动，构建师生、生生之间“心灵”的和谐共融，真正体现出“温馨”。

为做好中小衔接，我在“温馨教室”的设置上动了一番脑筋，力求通过这一途径，帮助孩子尽快适应中学生活。

1、温暖、心怡的教室环境教室是学生们学习知识的海洋，教师传授知识的舞台。

因此我们的目标是保持教室整洁，精心布置教室环境，努力使教室的每一面墙壁说话。

首先要保持教室的干净、整洁，那就要做到“五无”。

“五无”，即地面无垃圾，墙面无污渍，桌椅无乱涂乱画，门窗无积尘，卫生无死角。

每天安排值日生和检查人员认真打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立保持教室卫生人人有责的思想。

其次要美观，摆上一些小花小草，增添教室里的生机。

图书角、生物角给孩子们创设了为班级服务的岗位，轮到做图书管理员和护绿员的孩子对待工作都特别认真，培养了孩子的服务意识和责任感。

在‘硕果累累‘学习园地中，我们可以定期的选出好的学习作品展示出来，让学生的身边有学习的榜样，形成良好的学习氛围。

在蓝板上，我们可以设计行为规范评比表（这个学期我准备以小队为大单位，个人为小单位），让学生既养成相互之间竞争的意识，又能养成集体意识。

2、营造良好的师生关系和生生关系一个和谐的班集体中，班主任与学生，任课老师与学生，学生与学生之间能相互理解、团结帮助，平等、友好地相处，形成一种使人奋发向上的氛围。

教师是学生最直接的榜样，因此你要你的学生有好的表现，首先你自己就要有良好的语言习惯、行为习惯、思想表现，工作学习作风，大方得体的仪容仪表，这样才能影响自己的学生，做学生的表率，才能在学生们面前树立起自己的良好形象，才能赢得学生的尊重和尊敬。