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"引导",提倡自主、实践、探究、合作等多样化的学习方式,让学 生成为学习活动的主子,给学生思索和发展留下充分的空间，让学 生在课堂上敢于质疑，勇于争辩，擅长思辨，只有这样，学生的 特性才能得到张扬和发展，学生才能从课堂中真正体会科学的魅 力和活力。
名优老师们都给大家带来了“风景此处独好”的感觉，之所 以给人这样的感受，是因为他们对教材都进行了深化的专研和仔 细的整合。紧扣教材，却又不拘泥于教材。台州白云学校的苏爱 娣老师执教《光合作用》，完全打破教材编排，以探究“探究”的 方式，引导学生重现科学家的探究过程，以学生主动探究来得到 结论，真正体现了学生主体。
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才能真正成为学生享受欢乐的场所，老师也才能在其中体会到胜 利的愉悦。
那么，在课堂中如何才能达到这一境界呢？上课的八位名师 给了我们答案：
一、要关注课堂的情感氛围 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学生产生 心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传播学问，那么这种学 问只能使人产生冷漠的看法。而没有情感的脑力劳动就会带来疲 乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”温 州市教研员黄鹏飞老师执教《运动和能的形式》，黄老师通过展示 大量学生熟识的例子开场，用学生小组试验进行验证，以太阳能 小车等的运用将本课推向高潮。整节课学生心情高涨，发言主动， 思维活跃。黄老师的课再次告知我们，在课堂中应创设体现民主、 自由，充溢关爱的氛围，在这样的氛围里，学生的特性得到张扬， 心情愉悦，新奇心和求知欲就不会被压抑，学生才能以开心的心 情主动参加到学习中来，同时，老师应当将自己的愉悦心情和热 忱激励毫不吝啬地传给学生，尽力让每个学生都得到胜利的体验。 二、要关注学生的学习方式 科学课堂应当是一个展示师生才华的平台，老师应充分给学 生供应探究和创新的机会。经验学习的过程远比获得一种结果更 为重要，因此，老师教学过程中的基本任务不应当是"授予",而是
三、要关注学生的亲身体验 《新课标》指出，科学教学是科学探究活动的教学，是师生 之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。基于对新课标理念 的理解，科学学习不应是一个简洁的个体受动的过程，更是一个 主体对自己感爱好的且是现实性主题的探究与发觉过程。因此， 老师在课堂教学中，应着力关注学生的学习体验。这样学生就会 养成留心四周事物，有意识的用科学的眼光去相识四周事物的习 惯，并自觉把所学习的学问与现实中的事物建立联系。科学是丰 富多彩、生气勃勃、光彩照人的。它肯定不只是简简洁单的计算、 公式、规律等的问题，在教学过程中，我们要结合生活实际，使
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景，让学生来当评卷员，尝试以转换角度方式熬炼学生的思辨实 力，同时杨老师还敏捷地通过变式训练，不断强化学生薄弱环节 的驾驭状况，适时地显示课本原文资料，让学生充分地相识到书 本基础学问的价值。这节讲评课的内容虽然不多，但学问的发散 性特别大，特别全面地贯彻了老师以点带面的复习策略。
教研活动的其次项内容由周琳老师为我们献上一节研讨课， 内容是分析“一模”的第 28、29 题。本节课，周老师同样采纳了 引用典型错例，让学生自主打分的方式进行对学生辨析实力的熬 炼。通过老师的引导，师生的互动，充分体现了老师深厚的学问 底蕴。通过周老师逐步引导，学生不仅驾驭了学问，更学会了方 法，懂得了更规范地审题和答题。在分析试题中，周老师针对学 生学问的盲点和难点，通过合理利用变式练习，高效地夯实了基 础，为我们供应了一个很好的评卷参考模式。物中学习科学和理解科学，体 会到科学就在身边，感受到科学的趣味和作用，体验到科学的魅 力。
深圳市龙岗区的雷斌老师执教《蒸发》第一课时，从学生身 边习以为常的现象说起，从微小处说科学道理，娓娓道来，润物 无声，学生在不知不觉中驾驭并运用了科学学问。
教学展示已经闭幕了，但对经典课堂的学习并没结束，要学 的东西还有许多。名师的课带给我们的是一种引领。这种境界不 是一两天能够达到的，须要我们不断日积月累，不断提高我们的 “课感”，更须要我们用“思索和行动”来落实，用“实践和反 思”来提升。 感谢发展中心领导又帮助我们在专业发展的道路上 又增加了浓墨重彩的一笔。只要我们带着一个学习思索的心去面 对我们身边的问题、面对我们的职业、面对我们的课、面对我们 的学生……信任通过不断努力，肯定能不断进步！ 教研活动通讯稿 3
精彩的课堂拨动着每一位师生的琴弦。课后，各老师充分确 定了两位老师带有创新性的评讲尝试，强调中学每一位老师都要 充分重视讲评课，要充分利用好每次考试的诊断性反馈作用，更 好、更科学地做好教学工作。
教研活动的第三项内容是研讨课的评课环节。全体与会老师 热忱高涨地做了一次考生，在 40 分钟内，大家奋笔疾书，分别围 绕两位讲课老师在“课堂优点”、“课堂不足”以及“个人收获” 三方面谈自己的相识，大家的仔细主动程度再次赐予本次活动组
12 月 13 日下午，西安远东一在多功能室实行数学观摩研讨 活动。学校全体数学老师聚集于此，共同观摩研讨校数学老师张 金妮执教的——《买铅笔》。这也是我校教研活动的形式之一。本 次展示课，校领导也积加入其中，校长马玲，书记张峥，副校长 李望京也主动参加听课、评课。
经过细心设计，张老师在讲授 20 以内退位减法中，教学思路 清楚，训练较为扎实有效。并时刻关注到每个学生对学问的理解 与驾驭状况。在课的练习设计上，也体现了我们教研组探讨的“有 效练习设计的理念”。课后，全体参加听课的老师在一起评课， 畅谈听课感想，也给这节课如何改进提出了建议;1 情境较为生动， 但要用好；2 退位减的必要性没有凸显；教学语言再精炼些。对 这些建议张老师都一一记录，并对大家表示感谢。
20xx 年 4 月 9 日下午在进行了第六周高三生物教研活动。本 次教研活动的主题是观摩“一模”评卷研讨课大会主持由房双喜 老师担当。
教研活动首先由杨杰老师，为我们演绎一节讲评课，内容是 分析“一模”中的第 26、27 题。本节研讨课杨老师充分挖掘学生 “一模”的统计分析数据，找准了学生的薄弱环节，创设评卷情
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织者极大的`确定和激励。 教研活动通讯稿 4
新学校、新学年、新起点、新跨越——杜尔门沁学校语文教 研组期初会议
9 月 12 日星期一，是开学的第三周。上午第三节课，杜尔门 沁学校语文教研组期初工作会议在会议室实行。本次会议由教学 副校长蒲校长主持，8 位语文老师参与。就本学期的语文教研工 作思路、安排和大家进行了沟通。
本次活动的顺当实行，不仅得到了全校各位老师的支持，也 体现了数学教研组仔细负责的看法和团结协作的精神。上课展示 的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持， 也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的阅历。 教研活动通讯稿 2
感受经典 回味精彩 ——县名师培育基地科学班成员赴杭州听课有感 “课堂是学生才智与欢乐的发源地，也是老师教学生命力之 所在。”这是我们在本次浙派名师初中科学名师经典课堂教学艺 术展观摩活动中最大的感慨。的确，在课堂中只有做到学生乐学， 能够有所收获，一个美妙、和谐的课堂才会得以构建，科学课堂
最终组织全体语文老师对大阅读活动和开展国学经典诵读进
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校内活动进行探讨，老师们同心同德、踊跃发言、为方案的完善 献计献策。
本次语文教研组会议为新学期的工作指明白方向，信任我校 语文教学质量肯定会在大家的同心协力之下稳步提升，在和谐合 作的氛围中奋进、在融合沟通里创新发展！ 教研活动通讯稿 5
2022 教研活动通讯稿 6 篇
教研活动通讯稿 1 5 月 14 日下午，采三全体老师在二楼报告厅参与了由数学教
研组承办的青年老师课堂展示活动。整个活动包括了 2 节课的现 场展示，以及之后由综合教研组、语文教研组和数学教研组代表 作的评课看法。这次活动，既是一次以“三适连环教化”与课堂 实践相结合的主题教研活动，同时也是一次呈现新年老师风采的 课堂展示活动。大家在一种充溢、高效，又相对轻松地氛围中进 一步学习和实践了“三适连环教化”理论。
蒲校长首先提出了以下五点详细要求：1、集体备课，4-8 年 级接着实行 “三导集体备课”模式。2、接着实行随堂听课制。3、 作业批改格式采纳等级制，错题要有二次批改。4、每学期听课 15 节以上，记录完整，红笔点评得当。5、每位老师每学年开一 节公开课，并做出详细支配。
接着蒲校长对语文教研组活动进行了详细指导和支配：双周 实行语文教研活动，由教研组长负责支配教学工作任务及相关老 师进行教学研讨主题发言，注意组内老师的分层培育，使新、青 年老师能较快地脱颖而出。单周实行各年段语文备课组内教研活 动，由备课组长负责组织集体备课和学习研讨，发挥各备课组长 力气，带领、指导老师进行扎扎实实地教学探讨与改革，提高组 内老师业务实力。
本次活动的顺当实行，不仅得到了全校各位老师的支持，也 体现了数学教研组仔细负责的看法和团结协作的精神。上课展示 的青年老师在这次活动中，不仅得到了整个教研组巨大的支持，
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也通过活动在教学设计和课堂把握方面积累了珍贵的阅历。 教研活动通讯稿 6
11 月 25-27 日，东凤镇在小沥小学阶梯室举办中小学音乐老 师的教学竞赛活动。教办领导吴正辉亲临观摩指导。给活动倍增 色调。全镇的音乐老师都参与了此次活动，十五个老师在赛场上 呈现了他们的教学风采。他们当中有始终工作在一线多年的老老 师，也有刚刚走进教坛的新秀。有低年级的教学内容，也有中高 年级的教学内容，竞赛在热情惊慌有序中氛围中进行着，他们从 不同的角度不同年级段诠释着自己对音乐教学的理解。展示着自 己驾驭音乐课堂的娴熟教学技能。唱歌教学，舞蹈教学，器乐教 学，无论是音乐学问还是音乐的基本技能教学，还有参赛选手独 特显明的特性、教态、课堂语言、丰富有效的评价方式。都无疑 给了参与活动的老师供应了最干脆最全面最高水准的学习沟通展 示的最好平台。活动中既观赏到了年轻老师光线四射的活力朝气， 同时也收获到了中青年老师深层次音乐课堂教学的成熟美，整个 竞赛的参赛课完全可与市级，省级评优课的品质相媲美。让我们 欣喜地看到了东凤镇音乐教化的前景迷人可观！