小学语文学科学习任务群的设计与实施
小学语文学科任务群设计，要依据当前学科课程改革的总体目标，根据新课程标准的要求，以素质教育理念为导向，以义务教育课程标准课程大纲体系结构为依据，以学生能力、认知水平及兴趣爱好等因素为基础，结合学期、学科或学段学习任务的过程中，根据课程标准要求设计恰当的小学语文学科任务群以满足学生学习和发展需求。

二、小学语文学科任务群设计的特点
1、教学性任务设计。

根据学生的学习情况，设置良好的教学性
任务，调动学生的学习积极性，提高学习效率，并鼓励学生合作学习、激发他们的想象力和创新能力。

2、综合性任务设计。

注重通过各种综合性活动，启发学生学习
兴趣，强化学习导向，加强学生自主学习意识，培养学生独立思考、探究、批判等能力。

3、应用性任务设计。

针对学生实际，用应用性任务给学生带来
学习激励，培养学生独立完成任务的能力，做到学以致用，帮助学生提高学习能力。

4、创新性任务设计。

探索新的教学形式，引导学生发现问题，
探究解决问题，诱导学生自主探究，实现学习的目标，培养学生的创新精神。

三、小学语文学科任务群的实施
1、根据课程标准和任务群设计，确定语文学科教学内容。

2、分析学生的学习能力，调整学习任务，创设学习环境。

3、采取主动学习设计，培养学生自主探究学习意识。

4、对学生进行能力测评，激发学生学习兴趣。

5、回顾性评价，完善小学语文学科任务群，提高教学质量。

四、小学语文学科任务群的意义
1、帮助学生有效认知小学语文学科知识，提高学习效率。

2、激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性。

3、提高学生的学习能力，培养学生自主探究精神。

4、增强学生的创新能力和综合能力，拓展学生视野。

5、学以致用，为学生发展未来提供更多可能性。

小学语文学科任务群的设计与实施，既关乎学生的学习和发展，也是提高教学质量的重要手段。

编写语文学科任务群，不仅要考虑课程标准的要求，同时也要参考学生的学习特点，为学生提供合理的学习任务，促进学生的学习发展。