初中英语课堂教学评价表
一级二级指标评分等级合计指标 1 2 3 4 5
1.教学模式体现现代教学观念，体现以学生为中心，体现表
总
现性、发展性目标的价值取向；
体
2. 课堂活动能够很好地支撑教学目标；
设
3. 教学中心明确，重点突出；
计
4. 教学设计程序性强，遵循了 1+1 和可理解性输入原则，展
20%
示、训练、应用节奏明显；
5.教学设计很好地考虑到输入与输出的平衡；
6.教学设计中包含了策略教学原则；
7.教学设计中包含了课堂过程性评估手段的应用；
1.教师指令清楚、到位；
2.课堂活动形式合理，个体活动、对子活动和小组活动得到
课
很好的平衡；
堂
3. 课堂活动类型符合教学目标的要求，认知型、训练型、应
管
用型、任务型活动协调；
理
驾驭课堂能力强，能妥善处理课堂突发事件；
4.
40%
5. 课堂各阶段之间衔接自然，没有不应该的沉默空隙；
6. 能够组织学生全部参与课堂活动；
7. 课堂提问利用得当，能很好地激发学生的参与意识；
教学 1. 能充分利用多种媒体辅助教学，如投影仪、幻灯等；
资源 2. 能设计并运用 powerpoint 、frontpage 、动画、音像技术；
利用 3. 印刷品使用得当；
10% 4. 能根据具体情况对教材进行适当的修订、删增等处理；
1. 课堂活动得到及时的反馈；
课
2. 反馈手段适当；
堂
3. 课堂评估遵循侧重过程，而不是看结果；
评
4. 课堂评估遵循了发展性原则；
估
5. 课堂评估遵循了表现性原则；
10%
6.课堂评估遵循了个性发展原则；
7.课堂评估遵循了策略性原则；
教 1. 发音准确，吐词清楚；
师 2. 语言使用得体，表述流畅；
基 3. 语言节奏感强，具有感染力；
本 4. 教态自然，站位适当，活动得体；
素
5. 身势语使用得当；
质
6. 教师与学生有眼神交流；
20%
7. 板书重点突出，设计合理，可视性强。

总体
评价。