体会乞丐前后形象的变化：
• 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂 都断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了 很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。 • 若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。 他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自 重的成功人士一模一样。美中不足的是， 这人只有一只手，右边是一条空空的衣袖， 一荡一荡的。
他仅仅是指 乞丐吗？
为了他的尊严
乞丐 晃荡 慷慨 施舍 忍心 捉弄 怔住 橄榄 俯下 濡湿 额头 鞠躬 鄙夷 不屑 挪动 迁到 照顾 人格 报酬 气喘如牛 西装革履 气度不凡 美中不足
第一部分（1-8）祥写独臂乞丐向老妇人乞讨， 妇人毫无客气地让他板砖，才给他二十元。 第二部分（9-12）以双臂乞丐宁可不要施舍也 不肯板砖，以及妇人与孩子的对话，点明了妇 人坚持让乞丐板砖的原因。 第三部分（13-21）独臂乞丐成功后，想谢赠老 妇人，被老妇人拒绝了。
• 终于,他俯下身子,用唯一的手搬起砖 来。他一次只能搬一块,整整搬了两个 小时,才把砖搬完。他累得气喘如牛, 脸上布满灰尘,几绺乱发被汗水濡湿了, 歪贴在额头上。 ——如此辛苦，值得吗？
思考：
• 1、独臂乞丐最初想在女主人那里得到 什么？ • 2、通过板砖劳动，实际上他得到了什 么？ • 3、你从课文中哪些语句可以看出来？
请问，究竟有什么ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一样？
体会老妇人的美好品质：
• 这位可敬的老妇人，拥有美好的心灵， 帮助乞丐寻找回了自己的尊严，尊重 乞丐。 • 同样，妇人很自爱，不求回报，更不 愿享受他人的劳动成果，她要靠自己 的双手创造生活。她这样教乞丐，也 这样要求自己，显示了妇人高尚的人 格品质。
思考：
• 1、文中写“妇人的孩子”和“双 手健全的乞丐”有什么作用？ • 2、这篇文章有好几个人物，谁最 让你感动？
不同的人对板砖的不同看法：
• 双手健全乞丐的做法: ——鄙夷地走开了。 • 其他乞丐的做法: ——那堆砖在屋前屋后挪动了几回。 • 孩子的不解: ——你到底是想把砖放在屋前，还是屋后？ • 母亲的看法: ——砖放在屋前和屋后都一样，但搬不搬对于乞 丐来说就不一样了。
砖放在屋前和放在屋后都一 样，可搬不搬对乞丐来说就不 一样了。