前后对比
他 西装革履，气度不凡， 跟那些自信、自重的成功人士 一模一样。
搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？ 在课文中寻找依据。
事业有成，成了体面的董事长。
他成功的原因是什么？
他明白了：只有自尊自立自强，并 且要付出劳动才有回报的道理。
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人， 尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于， 他俯下身子，用唯一的手搬起砖来。他一次只 能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。 他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被
汗水濡湿了，歪贴在额头上。
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇 人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了
两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬
起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两 个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛， 脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，
歪贴在额头上。
许多年后，乞丐成了一家公司的董事长，面对
组内合作，携手前进

第一个乞丐原来希望从女主人哪里 得到什么？实际上得到了什么？
金钥匙：
汇报员声音要洪亮
其余小组有不同见解或有补充时举手表
示，并注意倾听。
学习目标一： 学习目标二
双手健全的乞丐在课文中有什么作用？

文中略写了第二个乞丐的事情。但第二个 乞丐他双手健全，但心理残缺，他“鄙夷” 劳动，鄙夷有尊严地靠劳动挣钱，而选择了 一条不劳而获、靠别人施舍活着的做人之道。 写“双手健全的乞丐”与第一个独臂乞 丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女 主人做法的高尚。
原因是，学校告诉家长：在纽约充满着百万富豪，但也有不 少赤贫的家庭，后者白天开不起暖气、供不起午饭，孩子的营养 全靠学校的免费中饭，甚至多拿些回家当晚饭。学校停一天课， 穷孩子就受一天冻、挨一天饿,所以老师们宁愿自己吃苦，也不 愿意停课。 有家长问：“何不让富裕的孩子留在家里,贫穷的孩子去学校 享受暖气和营养午饭？” 学校的答复是：“我们不愿让那些穷苦的孩子感觉他们在接 受救济。因为施善的最高原则,是保持受施者的尊严。
不搬——还是没有尊严地靠别人施舍度日。
因此，搬砖可以让乞丐明白：他是一个有用的 人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了 劳动，才能得到应有的回报。
态度转变
乞丐生气地说：“我只有一只 手，你还忍心叫我搬砖！不愿施 舍罢了，何必捉弄人呢？” 乞丐接过钱， 很感激地说：“谢 谢你。” 乞丐说：“我
执教者：赵毅
开动聪明的大脑
按照时间和事情发展的顺序，将课文 分为三个部分。 1、（1-8）让乞丐搬砖挣得二十元钱。 2、（9-12）让其他乞丐搬砖挣钱，并 解释原因。 3、（13-21）乞丐变成董事长后，感谢 妇人，妇人拒绝照顾。
“他”是指谁？

说一说，乞丐是怎样的一类人？他们缺什么？ 缺乏食物——物质 缺乏尊严——精神 议一议，你们平时怎么对待乞丐？
做有尊严的人，也要给别 人以自尊。
－－李章科
1.阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这 个主题，谈谈你对文中主人公的认识。 2.搜集有关“尊严”的格言和故事。
慷慨：kāng kǎi，气量大；不吝啬、不小气。 毫不客气： 体现了她并没有将乞丐当做是残疾人或者可怜人 ，而是将他当作一个正常的人来看待，予以他和正常人平等 的地位和权力。这是从内心里尊重乞丐。
女主人的做法——
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心 叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？” 女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一 只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才 能干活。我能干，你为什么不能干呢？”
体现了她尊重乞丐。
递钱： 让乞丐明白，每个人的劳动都是有价值的。
只要靠自己勤劳的双手，便可以获得回报。 也体现了她为了维护乞丐的尊严。
“白毛巾”变成 “黑毛巾”说明了什么？ 搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛 的劳动才得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了， 表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内 心自尊心的觉醒。

课堂小结
课文讲了一个独臂乞丐到一座院
子乞讨,女主人没有施舍他钱物,而是
要求他搬砖,独臂乞丐搬了砖并从中受 到了启发,若干年后成为一名成功人士 的故事。告诉我们做人要有尊严，要 用自己劳动实现自身的价值。
同学们，是尊严改变了乞 丐的命运，也是尊严使我们感 到了妇人是高大而可敬的，尊 严对我们每个人都是重要的， 让我们珍惜尊严吧！
读一读。 乞丐 慷慨 施舍 怔住 搬砖
鞠躬 额头
鄙夷 不屑 迁移 橄榄
报酬 俯下 气喘如牛
西装革履
气度不凡 毫不客气
说一说课文主要讲了什么事？ 本文按事情的发展顺序来叙述 故事，记叙的是一位老妇人毫不客 气地让乞丐搬砖头获取所得，使乞 丐获得了自信和做人的尊严，从而 依靠自己的劳动取得成功的故事。
做示范
是为了帮助乞丐找到自己的尊严
女主人的做法——
妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过来，很 仔细地把脸和脖子擦了一遍，白毛巾变成了黑毛巾。 妇人又递给乞丐二十元钱。乞丐接过钱，很感激 地说：“谢谢你。” 妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣 的工钱。”
递雪白的毛巾：对乞丐的劳动成果表示肯定和赞赏。同时，

先找出女主人为了维护乞丐尊严，她做 了些什么?默读，批注。然后再进行小组讨 论，女主人是怎样来维护乞丐尊严的。每个 小组将讨论结果进行总结，然后在班上进行 汇报。
女主人的做法——
一个乞丐来到一座庭院，向女主人乞讨。 这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉 了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰 上谁都会慷慨施舍的。可是女主人毫不客气地 指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖 搬到屋后去吧。” ——为了激发乞丐的尊严
独臂董事长的感激、报酬，妇人是怎么做的？
妇人说：“我们不能接受你的照顾。 “为什么？我已经替你们买好了房子。” “因为我们一家人个个都有两只手。” 从妇人的婉言谢绝中可以体会到妇人也很有尊严。
为什么女主人拒绝了独臂董事长的 酬谢？她是怎样的一个人？
她认为自己虽然有恩于董事长，但是她 追求的是用自己的双手，来创造更好的生活， 而不是接受别人的帮助与照顾。
“雪白”说明了什么？去掉行不行？
妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸， 表明了她对乞丐的尊重、对他付出 劳动的尊重。去掉不行。
“砖放在屋前和 放在屋后都一样，可 搬不搬 对乞丐来说 就 不一样了。”
自主学习——迸发智慧
妇人到底想把砖搬到哪里？为什么 “对 乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”？
搬——走上自食其力的道路。
不会忘记你的，这
条毛巾也留给我作 纪念吧。”说完深 深地鞠了一躬，就 上路了。
此时的乞丐由最初的“生气”变为“感激”，
妇人对他的尊敬使乞丐重新树立尊严。为后文乞丐 成为成功人士，报恩妇人埋下伏笔。
这个乞丐很 可怜，他的右手 连同整条 手臂断掉了，空空的 袖子晃荡着， 让人看了很难过， 碰上谁都会慷慨施舍的。
施善与尊严 纽约位于寒带，所以冬天常有大风雪，扑面的雪花不但令 人难以张开眼睛，甚至呼吸都会吞入冰冷的雪水。有时前天 晚上还是一片晴朗，第二天拉开窗帘，才发现已经积雪盈呎 ，连门都推不开了。 遇到这样的情况，公司会停止上班，学校也通过广播宣布 停课，可是令人不解的是，惟有公立小学，即使那雪已经积 得难以举步，却仍然开放。只见黄色校车，艰难地在路边接 送小孩子，老师们则一大早就喷着白雾，铲开车子前后的积 雪，小心翼翼地开车去学校。 据统计，十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪而停过 七次课。这是多么令人不解的事,犯得着在大人都无须上班的 时候让孩子去学校吗?小学的老师也太倒霉了吧? 于是每逢大雪而小学不停课时，都有家长打电话去骂,妙 的是,每个打电话的,反应全一样──怒气冲冲地责问，再满口 道歉、笑容满面地挂上。