提高理解能力的办法
1．理解能力试题往往分三类 ①物理学史类；②物理方法类； ③物理概念和规律的区分类。 2．命题素材 教材正文、科学足迹、科学漫步、STS、课题研究、 教材习题、说一说、做一做等都是命题的素材。 3．提高理解能力水平的有效手段 回归教材，熟读教材，读懂教材。
如：应用数学处理物理问题的能力
格罗索
“五种能力”解析
如：理解能力 ①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理
规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用； 例如：电动势和电压；电场强度的三个公式； ②能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字 表述和数学表达)； ③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法； ④理解相关知识的区别和联系。
“物理”言之有物，言之有理；理解是 学习物理的最基础的能力要求。
理解物理概念、规律的形成过程。
（2014新课标）14.在法拉第时代，下列验证“由磁产生电” 设想的实验中，能观察到感应电流的是 A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观 察电流表的变化 B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的线圈，然后观察电 流表的变化 C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相连。往线 圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化 D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在 给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化
实 处 (5)课标考纲说明考题对比分析—这依据
(6)五大能力与试题对应分析—这样附体
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高中物理课程总目标
▪ 学习终身发展必备的物理基础知识和技能，了解这些知 识与技能在生活、生产中的应用，关注科学技术的现状 及发展趋势。
▪ 学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思 维习惯，能运用物理知识和科学探究方法解决一些问题。
A.极板上的电荷量变大，极板间的电场强度变大 B.极板上的电荷量变小，极板间的电场强度变大 C.极板上的电荷量变大，极板间的电场强度不变 D.极板上的电荷量变小，极板间的电场强度不变
18.一质点做匀速直线运动，现对其施加一恒力，且原来作用在质 点上的力不发生改变，则
A.质点速度的方向总是与该恒力的方向相同 B.质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直 C.质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同 D.质点单位时间内速率的变化量总是不变
年高三物理一轮复习策略及建议
一、高考怎么考
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研究“考题” ， 把准方向
备考从研究考试说明、高考试题开始，直至 高考前夕能给我们启发最多的仍是高考题。研 究高考命题内容，命题的走势，要多琢磨、多 思考，教学才能尽可能地接近靠近命题意图。
教育部考试中心命题
新课标Ⅰ卷 新课标Ⅱ卷 新课标卷Ⅲ
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海南卷
应用数学处理物理问题的能力解读
③对图像的要求——识别、使用、画图。物 理量之间的函数图像，利用图像处理数据、 解决物理问题。图像有运动V-t图像、交流电、 电磁感应中的图像问题、振动和波、方形波、 实验中用图像处理数据。在电磁感应中的图 像问题试题设计注重对过程和状态的理解和 处理。抓住“轴，线，斜，截，面，交”。 注意图线与函数解析式的结合，分段与周期 性；失标性与正负号。图像转换。“化曲为 直”（电学实验）。 ④极限的思想；微积分思想（无限分割逐渐 逼近再求和）；数学归纳法等。如用数学方 法求极值，三角函数、二次函数、重要不等 式等。一元二次方程判别式，待定系数。
▪ 2．认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些 基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。
▪ 3．初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和 发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。
▪ 4．关注物理学与其他学科之间的联系，知道一些与物理学相关 的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然 现象和生活中的问题。
全国卷特点：以不同的形式来体现重视以能力立意
设问方式（逆向分析） 图、文、形之间的转变（表达方式） 组合（知识和过程的组合） 渗透（知识和方法的渗透，其中数学就渗透在各 个题型中）
(1)高考题归类统计—考这里
把 高 (2)高考题专题分析—这样考
考
研 (3)近期试题重点分析—这是趋势 究
落 到
(4)题型示例重点分析—这样变化
▪ 发展好奇心与求知欲，发展科学探索兴趣，有坚持真理、 勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，有振兴中 华，将科学服务于人类的社会责任感。
▪ 了解科学与技术、经济和社会的互动作用，认识人与自 然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。
高中物理课程的具体目标
▪ 知识与技能————
▪ 1．学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的 一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。
甄别似是而非的说法。
（2014新课标）关于静电场的电场强度和电势， 下列说法正确的是
A.电场强度的方向处处与等势面垂直 B.电场强度为零的地方，电势也为零 C.随着电场强度的大小逐渐减小，电势也逐 渐降低 D.任一点的电场强度总是指向该点电势降落 最快的方向
明确相关知的区别与联系。
14.一平行电容器两极板之间充满云母介质，接在恒压直流电源上， 若将云母介质移出，则电容器
高中物理课程的具体目标
▪ 过程与方法————
▪ 1．经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探 究的方法研究物理问题，验证物理规律。
▪ 2．通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法， 认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作 用。
▪ 3．能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学 习中遇到的一些物理问题，有一定的自主学习能力。
数学不仅是解决物理问题的工具，同时也是物理学的 一种重要方法。 ①函数与方程的思想：根据物理知识建立物理量之间的关 系式（函数式），列出方程式、不等式（注意函数式和方 程的区别），进行推导和求解。主要较繁的字母运算或数 字运算。考查运算、估算能力。 ②数形结合思想：关键性的几何条件，运用几何图形(三角 形，矩形，正方形，圆形，菱形）边、角、弧关系建立物 理量联系，有空间想象能力。在具体物理问题中建立坐标 系。如带电粒子在磁场中的运动；几何光学；物理情境的 建立等。
▪ 4．参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝 试运用物理原理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际 问题。
▪ 5．具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问 题能力和交流、合作能力。
用好教材，这是本
用好教师教学用书
活用大纲说明分析
五大能力是怎样附“体”的？
法切蒂、卡布 里尼、马尔蒂 尼在这一刻灵 魂附体！