2022-2023学年山东省烟台市经济技术开发区高二上学期期中语文试题阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：文学教育是语言艺术的教育，这是区别于其他审美教育的最大特点。

苏东坡曾云：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”可以看出，中国古代文学教育就格外重视诵读玩味和感知领悟。

古人正是通过“读书百遍，其义自见”的诵读之法，来完成文学作品中符码意义解读。

茅盾先生认为，文学教育培养学生的“欣赏能力是第一步”，且文学教育中，写作实践的基础在于具备足够深厚的鉴赏能力。

所以，文学鉴赏能力培养，应通过文学阅读促进语言修养提升，同时在熟稔语言表达的基础上侧重对意义的探寻。

具体而言，在文学教育中要强调文学作品语言方面的鉴赏，要对作品的语言修辞不断进行沉淀咀嚼、品味，区别鉴赏语言表达的规范得体与个性审美的张力。

譬如传统文学教育中，需要鉴赏《红楼梦》中不同人物个性化语言的表达和富有地方色彩的语言习惯，并在此基础上深入探讨作品中诸多文学形象所具有的人格魅力、诗人气质和审美影响力。

许慎在《说文解字》中有言：“教，上所施，下所效也”“育，养子使作善也”这两句话透露出的正是中国传统教育重视培养人的道德情操的特点。

而文学教育在对人的道德培养方面的功用，要经由审美层面上升至道德完善的层面。

这一提升的基础是生动的文学作品、鲜活的文学人物。

文学教育通过引导学生对作品的品读，进而让他们在跌宕起伏的故事情节中，将情感寄寓在一个个鲜活的人物形象上。

他们通过对作品中人物或悲悯或恐惧的情感宣泄，继而达到自身情感的释放与净化。

正因如此，文学教育才能开掘出对阅读主体而言巨大的美德感召力量，使其收获轻松舒畅的快感，在道德上受到启迪教育，进而获得身心的和谐。

文学教育的终极目的与意义是指向人的精神领域，以建构高尚、和谐的精神世界为大任。

这种对人的心灵世界的关怀，虽然从其实践过程来看是内隐性的，但要实现这一心灵关怀，则需要借助文学作品中所反映的社会生活和历史文化来达成。

正如鲁迅先生以刀笔刻画出“铁屋子”般的旧社会，以其比喻国家四分五裂、民族陷于危亡、民众麻木不仁的社会现实，进而对千百年来禁锢国民的封建文化进行批判，意图带给人惊骇、震撼的情感反应，达到唤起民众、匹夫有责的社会功用。

这种经由文学作品反映的社会现实与历史文化，所带来的教育效果均指向审美，指向振兴中华民族精神层面的共情。

人文素养的内涵丰富，涵盖了情感道德、语言能力、精神领悟等方面。

这些元素的平衡和协调发展，对人的审美及共情力的培养至关重要。

而文学教育恰巧可以完成对人文素养潜移默化的培育。

人自出生以来就有喜怒哀乐，更有向真、向善、向美的人性渴求。

这种渴求一旦在文学中找到对应的触动，人心中的柔软之处、温暖之处、神伤之处等都能得到情感的慰藉与安抚。

恰如王国维先生所说的：胸中恍惚不可捉摸之意境，借由文学艺术得以发挥，进而收获难以比拟的心灵满足。

这种心灵满足想要在文学教育中实现，就应如朱自清先生所主张的，进入文学的世界，想文学人物之所想，感他们之所感，要把自己摆进去，“烧”进去，不能“隔岸观火”。

如此，才能经由文学世界中的社会生活和历史文化，走向主体审美与情感共鸣。

（摘编自王敏刘维笑《文学教育重在培养健康人格》）材料二：新时期以来中国的文化转型集中表现在审美文化向消费文化、语言文化向视觉文化转型等。

这些不同层面的文化转型，都对文学教育产生了不同程度的影响。

而影响最大的便是语言文化向视觉文化或图像文化的转型，因为这是传播媒介的变革，一种由语言媒介向图像媒介的转变。

当图像代替文字成为我们认识世界的方法和途径，并逐步演变成一种思维方式时，以视觉的浅层愉悦和感官的直接刺激为特征的图像阅读取代语言文字阅读也就无法避免。

不过，我们应以一种开放的心态和足够的自信去面对图像时代，思考如何使“读图时代”的文学教育焕发出新的生机。

其实，图像与语言文字之间同样可以建立良性的互动关系。

在中国电影发展进程中，很多成功的电影作品背后都有审美、艺术、思想等方面俱佳的文学作品作支撑。

而在一个网络文学迅速发展与图像文化流行的年代，对“文学经典”的内涵也要有新的理解，应该以动态的、历史的眼光来看待，也许今天被视为“流行与通俗”的文学作品，在明天就成为“经典”。

文学教育对“经典”的选择可以采用多元方式，不应囿于传统的经典作品，大众文本和影像文本都可以纳入文学教育，从而为多元的审美需求提供多元的选择，吸引更多的年轻读者，以促进文学教育的发展。

除了文学教育的内容需要创新之外，文学教育的方式也需要创新。

文学教育的核心是审美精神的培养，图像文化的流行将审美“日常生活化”，这种在日常生活中积累的审美体验，与传统文学教育方式有很大的不同，它能为图像时代的文学教育提供重要的审美基础。

显然不能只采用传统语言文化的方式进行审美教育，因为一个文学作品采用语言媒介还是图像媒介，所带来的审美体验是有差别的。

因此，采用什么样的方式把“日常生活”的图像审美积累与语言文本审美教育有效结合起来，是“读图时代”文学教育的一个重要话题，需要不断探索。

（摘编自黄敏《传统与新兴文学教育如何携手并进》）1. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．文学教育作为一门语言艺术教育，必须重视文学作品阅读，学生在阅读中增强语言修养，提升文学鉴赏水平。

B．文学作品中人物形象的美德力量能够感动、启迪和引导读者，并在潜移默化中起到陶冶道德情操的教育效果。

C．如果文学教育能引领读者进入文学世界，与文学人物同感共想，就能提升人文素养，从而完全满足人的心灵需求。

D．培养文学审美能力及共情力，不仅要有真切的情感体验，还要深入理解文学作品反映的社会生活和历史文化。

2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A．材料一举《红楼梦》的事例，意在论述在文学教育中鉴赏文学作品语言的重要性。

B．文学教育之所以能达成情感净化与升华，是因其能促进道德完善，提升道德境界。

C．在文化转型的新时期，图像文化盛行，文学教育的目标是追求审美“日常生活化”。

D．传统文学教育只有割除弊端，才能与新兴文学教育一道，给读者丰富的审美体验。

3．下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A．梁启超的《论小说与群治之关系》论述：“欲新一国之民，不可不先新一国之小说。

故欲新道德，必先新小说。

”B．叶圣陶曾说，文学是人生的表现，而人则可以借助文学阅读得以更好地认识人生，继而提升自身的人格境界。

C．朱光潜认为，悲剧能引发阅读者情感的宣泄与净化，也能引发对悲剧困境中所显示出来的生命力量的哲学思考。

D．白居易主张诗歌创作要直接为政治服务，写作方式上要求“直笔”“实录”，他的诗作《秦中吟》直击当时社会弊端。

4．请简要梳理材料二的行文脉络。

5．文学历来注重构筑人的精神、升华人的思想、塑造人的品格，你作为一名文学爱好者，如何在文学教育中养成健康人格？请结合材料进行分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

死亡诊断〔英国）娜塔莎·库珀“如果你有什么一直以来想要做的事情，我建议你现在就去做。

”肿瘤专科医生以她友善的声音毫无拖泥带水地说道。

“还有多久好活？”我问道，仿佛是在询问水管工人何时会到。

“最多几个星期。

”我并没有病重到要听闻这种噩耗的地步。

我甚至感觉不到有任何肿块，只有极其轻微的呼吸困难。

在医院外面，一位出租车司机见我招手，猛然停车在人行道旁。

我探身把头伸进开启的车窗内，让司机把我的公文包送回办公室。

司机点点头，嘴上咕哝着，驶向牛津圆场，我则沿着哈利街往北走向十字路口。

向右拐弯后，我行走在高耸的乳白色楼宇之间，直到建筑物变得低矮，变成了红色，随之就转弯进入略为肮脏的古畿路。

又过了一个十字路口后，我来到自己昔日的画室外的马厩公寓和圆石子路前。

内心的一份固执令我存着执念，坚信自己会再次作画。

我的钥匙环上依旧挂着画室的钥匙。

曾经熟悉的颜料、灰尘松节油、浆糊与油画布的气味卸掉了我的外在伪装。

泪水汩汩流淌在脸颊上，温热而咸咸的泪水。

我没有嚎啕大哭。

从很久之前，只要有人可能会听到哭声，我就绝不会哭泣，但眼下这儿空无一人。

我不是在为即将临近的死亡而悲悼；只是因为在很久以前，我失去了自己想要的那种生活。

在我获得了律师资格来取悦父母，又工作了漫长而乏味的五年之后，我拿出所有的积蓄冒了次险，全然不顾所有人的怀疑，休假一年来看看自己是否具有绘画才能。

令人讶异的是，我的第一幅大型油画就引起一位年轻画商的关注，他把那幅画卖的钱比我那些年总共赚到的钱都要来得多。

我那时买下了画室的所有权，相信那名画商告诉我的每一句话：“你会成为真正的明星，玛戈特；你确实找准了感觉，玛戈特。

尽你所能多画吧。

我全都能卖出去。

”纵然有着其他人的种种怀疑，可他令我相信自己是有才华的。

我，是有绘画才华的。

后来，他发现了一位自己更喜欢的绘画者，就收回了所有的话，迫使我回到法律行当。

自那之后所发生的一切事都没缓解我的痛苦，无论我获得多大的成功，成为事务所合伙人，赚到多少钱都没用。

“如果你有什么一直以来想要做的事情，现在是时候了。

”我一边锁上画室的门，一边在心底里复述。

街角的五金店仍然在卖厨房用具。

我选择了一把薄而灵活的片鱼刀。

在我走向公交车站的路上，我感觉自己的臀部与膝盖松弛，使不上劲，一直到我开始用以前的摇摆舞步走路才好转。

很快，公交车就顺着蜿蜒的路线驶往骑士桥。

我在夏菲尼高百货大厦外的车站下车，踢去了脚上那双穿得让人难受、售价不菲的鞋子，又寻获到一份自由。

一场小雨使得人行道湿乎乎的。

感觉双脚不受束缚、沾上雨水的滋味真好。

一次左转弯后，我走进了他的画廊，见到旧日对手的最新画作。

我推开沉重的玻璃门，快步从接待员旁边走过，迈进他的私人办公室。

他在里面，和我以往见到他时同一个模样，坐在办公桌后蹙眉不展。

这一次，他的蹙眉对象是台笔记本电脑。

换作以前，会是某个可怜笨蛋珍视的画作相片，并且是即将被他撕成碎片的相片。

他抬起头，眉头紧绷一秒钟，随后恢复了常态。

“玛戈特，”他用那种自鸣得意的嗓音招呼道，那种嗓音总是令我极不舒服，“玛戈特·安德森。

天呐。

别人告诉我你事业顺利，我现在亲眼见到这是真的。

好高级的女装，是麦丝玛拉牌么？”我说不出话来，这一幕会让我的合伙人们大为诧异。

“你该知道，我可帮了你大忙。

”他的话完全违背良知。

“你毁掉了我。

”“你总是爱无事生非。

”他说道，但他现在阻止不了我。

我举起一只手，手掌向内，竖起一根手指接着又一根手指，列数他的各项罪过。

“你故意破坏了最后一次画展，非得让我在大庭广众下一败涂地，那样我永远无法再卖出一幅画作给有分量的人。

”他查看起自己的指甲，像个刚刚做完美甲的女人一样伸出了手指。

“玛戈特，面对事实吧，”他一边说，一边扭曲五官，应该是要露出个愉快的笑容，“你作为律师取得的成就，远远好过你当一名二流画家会取得的成绩。