人教版教材三年级下册
口语交际：
谈谈爸爸妈妈对我的爱
龙海市港尾中心浯屿学校郑妙茹【教学目标】
1、通过说说、议议爸爸、妈妈对自己的爱，感受父母之爱理解父母，体贴父母，感悟真情，并懂得回报父母，用具体事例表达真情实感，增进亲情。

2、通过互动，培养学生仔细倾听、多向思考、大胆表达、机敏应对的口语交际能力；增强合作意识，使学生能文明和谐地进行人际交流。

【教学重点】
体会父母的爱，并能用语言进行真情实感的表达。

【教学难点】
使表达感人、生动。

【课前准备】
1、学生回忆和搜集爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴生活小事。

2、制作相关课件。

【教学过程】
一、情景导入，激发交际兴趣
1、观赏视频《家》，激发交际兴趣；
2、看完视频后，请学生谈感受。

3、小结：亲情是一场春雨，润物无声，绵长悠远。

我们就是在各种各样父爱、母爱的呵护、浇灌下一天天长大。

今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。

（板书：课题）
二、回忆感人事例，同桌交际
1、师：课前，通过回忆或向家中长辈询问，同学们一定了解到了许多爸爸妈妈关心、爱护自己的点滴小事，现在，请让我们一同分享这些有爱的故事吧！
今天，在交谈爸爸妈妈对我们的爱时，有些什么具体的要求呢？让我们快速打开课本来读一读、划一划吧！
2、许多同学在脑海中浮现了爸爸妈妈关心你、爱护你的画面，就让我们来夸夸自己的爸爸、妈妈吧。

（课件出示交际情景图，以供学生参考。

）
3、小组内互说（根据课件提供的情景图或自己另选情景与小组成员交际），尽量能具体生动地讲述事例，努力用语言打动他人。

组员评议、修改、完善，推荐出本小组讲得最好的同学参加全班交流。

4、小组代表发言
问：你觉得爸爸妈妈爱你吗？你从哪些地方感受到爸爸妈妈对你的爱？你能否具体举一个例子来谈谈爸爸妈妈的爱呢？
5、小结：
师：刚才，我们就谈谈爸爸妈妈对我的爱这个话题聊了许多的心里话，许多例子非常感人，使我们感受到了爸爸妈妈的爱，谢谢你们的参与。

三、感悟爱的本质
过渡：听大家说了那么多的故事后，老师也有个故事想与大家一起分享。

还记得震撼人心的5●12大地震吗？
1、出示：故事《地震母亲》
2、问：此时此刻你想用什么词语赞美父母的爱？
过渡：父母的爱是多么的无私，多么的伟大。

（板书：无私伟大）这一切的一切，我们都深深地感受到了。

四、感受情境，回报父（母）爱
1、我们作为儿女，在享受父母之爱的同时，也应该想想如何回报父母的爱，该怎样回报呢？我们又曾经为父母做过什么？（板书：回报）
让我们来看一则短剧（播放多媒体，欣赏一则短剧《给妈妈洗脚》）。

边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？
2、你想用什么方式去回报父母的爱？
五、感情升华
（读诗：《游子吟》）有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最要感谢，她就是——“母亲”，他就是——“父亲”。

过渡：让我们从今天起，怀着“感恩的心”对父母说：“感谢有你，伴我一生。

”也让我们拿出实际行动感恩父母——
出示：①在父母劳累的时候……
②在父母生病的时候……
③在父母伤心的时候……
……
师：父母的爱是伟大的，是无私的，他们付出的再多，也从不要求回报。

爸爸妈妈的爱如同涓涓细流，虽无声却滋润我们干渴的心田，虽平凡却在平凡中孕育着一份伟大……
同学们，你们爱自己的爸爸妈妈吗？是的，心要让人听见，爱要让人看见，今天回家后让我们对爸爸妈妈进行一次真情表白吧，对爸爸妈妈说一声：“爸爸，妈妈，我爱你们！”
课后实践：现在你们一定有许许多多的话想对爸爸妈妈说，把自己最想对爸爸妈妈说的话写在自己准备的卡片上吧！再把卡片整理精致一些，双手交给爸爸妈妈。

记住《可贵的沉默》中一句话：只要你表达了爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。

板书设计：
口语交际：
谈谈爸爸、妈妈
对我的
爱
无私伟大
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