《生物3：稳态与环境》教学目标3.1 植物的激素调节1．概述植物生长素的发现和作用（1）解释生长素发现过程中的相关实验。

（2）评述科学家的认识过程和科学实验方法。

（3）探究植物生长调节剂（2，4—D）对插枝生根作用的实验操作，学会设计实验，收集和处理数据，评价实验设计和结论。

（4）说出生长素的产生、分布和运输情况。

（5）解释植物向光性的原因。

（6）描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。

（7）列举生长素作用的两重性。

（8）分析植物在一定条件下的生长状况。

（8）举例说明生长素类似物在农业生产实践中的作用。

（10）列举植物不同器官、不同植物对生长素的敏感性不同。

2．列举其他植物激素（1）简述植物激素的概念。

（2）说出植物激素的种类、产生部位、作用。

（3）解释植物激素的比例对植物的意义。

（4）说出细胞分裂素、乙烯的主要生理作用。

（5）描绘环境信号中温度、光对植物的影响。

（6）说明向性运动的概念、实例、机理。

3．评述植物激素的应用价值（1）列出植物激素在生产、生活实践中的应用实例。

（2）阐明生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用。

3.2 动物生命活动调节1．概述人体神经调节的结构基础和调节过程（1）概述神经调节的基本方式。

（2）举例说明一个反射的实例，并阐明反射弧各部分组成及功能。

（3）简述神经系统的结构和重要功能。

（4）简述神经元各部分的结构和功能。

（5）辨别神经元、神经纤维与神经之间的关系。

（6）收集有关利用动物神经调节基本原理的仿生学资料，在查找资料过程中体验合作与分享。

2．说明神经冲动的产生和传导（1）阐明兴奋的本质。

（2）通过分析实验结果，概述静息状态下神经细胞膜内外的电位情况。

（3）通过分析实验结果，概述神经细胞兴奋时，膜电位发生的变化。

（4）解释细胞膜的选择透过性对膜电位形成的作用。

（5）用“局部电流学说”说明兴奋沿神经纤维传导的过程及特点。

（6）以神经肌肉接点为例说明神经元之间的联系方式和结构组成。

（7）根据突触的结构阐明神经冲动在神经元之间的传递原理及特征。

3．概述人脑的高级功能（1）描述人脑的基本结构。

（2）举例说明人脑所特有的高级功能。

（3）指出人大脑皮层的机能定位。

（4）指出大脑皮层运动区和体觉区与躯体各部分的关系。

4．描述动物激素的调节（1）简述体液调节的概念。

（2）简述激素的概念。

（3简述人体主要内分泌腺所分泌激素的种类与功能。

（4）简述下丘脑与垂体在功能上的关系。

（5）简述下丘脑在生命活动调节中的作用。

（6）举例说明内分泌腺机能异常引起的不良症状。

（7）举例说明一个激素分泌调节的实例，并阐明反馈调节机制。

（8）阐明胰岛素与胰高血糖素在血糖平衡调节中发挥的作用。

（9）简述神经调节与体液调节的特点及两者的关系。

（10）运用对照实验的方法探索甲状腺激素对蝌蚪变态发育的影响。

5．探讨动物激素在生产中的应用调查动物激素在农业、鱼业、畜牧业和日常生活中的应用实例。

3.3 人体的内环境与稳态1．说明稳态的生理意义（1）描述单细胞与环境的物质交换。

（2）描述内环境及其作用。

（3）说明内环境稳态及其生理意义。

（4）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

（5）尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。

（6）简述稳态的调节机制。

（7）模仿人体某方面稳态的维持。

2．举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用（1）概述神经调节的结构基础和反射。

（2）说明神经冲动的产生与传导。

（3）说明突触的信号传递。

（4）列举大脑皮层的功能。

（5）描述动物和人体的体液调节。

（6）说出人体主要内分泌腺及其分泌的激素。

（7）说出神经调节与体液调节的区别与联系3．描述体温调节、水盐调节、血糖调节（1）描述体温恒定的调节。

（2）简述水和无机盐平衡的意义和调节。

（3）分析胰岛素与胰高血糖素在调节血糖平衡中的作用及相互关系。

（4）说出糖尿病的成因及常见症状。

（5）模仿尿糖的检测。

（6）利用所学知识解释和说明生活中实际问题的能力。

4．概述人体免疫系统在维持稳态中的作用（1）概述免疫系统的主要功能。

（2）说出免疫系统组成。

（3）举例说出人体防御外来病原体侵袭的防线。

（4）简述免疫应答的含义。

（5）简述淋巴细胞的起源和分化。

（6）说明淋巴细胞如何识别入侵者。

（7）描述抗原和抗体。

（8）概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系。

（9）列举免疫接种。

（10）举例说明过敏反应。

（11）调查青少年中常见的免疫异常。

（12）利用免疫学知识评价和解决某些实际问题。

5．关注艾滋病的流行和预防（1）说出艾滋病的全称、病原体及存在部位、发病机理、症状。

（2）关注艾滋病的传播途径和预防措施。

3.4 种群和群落1．列举种群的特性（1）列举种群的4大基本特征。

（2）说出种群密度的两种调查方法。

（3）处理种群的存活曲线。

（4）举例说明种群的年龄组成类型。

（5）应用样方法或标志重捕法调查某种群的种群密度，并根据所得数据进行准确计算，做出合理的分析和判断。

（6）简述种群4大特征的内在关系。

（7）列出种群特征和个体特征的不同之处。

2．尝试建立数学模型解释种群的数量变动（1）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。

（2）说出种群数量变化的两种类型。

（3）概述建构种群增长模型的方法。

（4）举例说明种群增长的“J”型曲线。

（5）分析种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等。

（6）解释“J”型增长的数学建模与种群数量变化的关系。

（7）阐明种群增长的“J”型曲线产生的条件、特点、量的计算等。

（8）解释“S”型增长的数学建模与种群数量变化的关系。

（9）举例说明种群增长的“S”型曲线。

（10）区别种群增长的“J”型曲线和“S”型曲线。

（11）解释种群数量的波动类型及其原因。

（12）指出能够调节种群数量变动的因素。

（13）阐明研究种群数量变动的意义。

3．描述群落的结构特征（1）说出群落的物种组成。

（2）阐述群落的概念。

（3）举例说出优势种的主要识别特征。

（4）描述群落的结构特征。

（5）描述种间关系。

（6）阐明生态位和竞争排除原理。

（7）描述群落的空间结构。

（7）举例说出群落的主要类型。

（9）测量研究土壤中动物类群的丰富度。

（10）调查对当地自然群落中若干种生物的生态位进行调查。

4．阐明群落的演替（1）演替的概念和类型。

（2）举例说明最初演替与二次演替的区别。

（3）简述初级演替的基本历程。

（4）人类活动对群落演替的影响。

（5）举例说出群落的主要类型。

（6）列出退耕还林、还草、还湖的意义。

3.5 生态系统1．讨论某一生态系统的结构（1）解释生态系统的整体性。

（2）举例说出生态系统的成分。

（3）举例说明生态系统的营养结构。

（4）阐明生态系统各成分之间的相互关系。

（5）描绘某个生态系统的食物链、食物网。

（6）解释营养级的含义。

（7）分析食物链、食物网中各生物所处的营养级。

（8）分析食物网中种群数量变化的连锁反应。

2．分析生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（1）描述能量流动的概念。

（2）指出研究生态系统能量流动的方法。

（3）分析生态系统能量流动的过程和特点。

（4）应用生态系统能量流动的基本规律。

（5）分析某个生态系统的能量传递效率。

（6）比较能量金字塔、数量金字塔的差异。

（7）概述研究能量流动的实践意义。

（8）尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。

（9）概述生态系统的物质循环的过程。

（10）举例说出生态系统物质循环的全球性。

（11）阐明生物富集作用。

（12）解释物质循环与能量流动的关系。

3．举例说出生态系统中的信息传递（1）举例说出生态系统中的信息的类型。

（2）简述生态系统中信息传递的作用。

（3）举例说出信息传递在农业生产中的应用价值。

4．阐明生态系统的稳定性（1）简述生态系统稳定性的概念。

（2）区别抵抗力稳定性和恢复力稳定性的概念及相互关系。

（3）阐明生态系统的反馈调节。

（4）列举提高生态系统的稳定性的措施。

（5）制作生态瓶，观察人工生态系统的稳定性。

（6）形成生态平衡的观点。

3.6 生态环境的保护1．探讨人口增长对生态环境的影响（1）简述全球人口增长过程。

（2）评述人口增长的原因。

（3）描述我国的人口现状与前景。

（4）评述人口增长对生态环境的影响。

（5）关注我国人口增长过快带来的问题。

（6）收集资料，阐明人口增长过快给当地生态环境带来的影响。

2．关注全球性生态环境问题（1）列举全球性环境主要生态问题。

（2）参与调查当地生态环境中的主要问题，提出保护建议或行动计划。

3．概述生物多样性保护的意义和措施（1）说出生物多样性的概念。

（2）简述生物多样性的内容及保护。

（3）根据材料信息评述生物多样性的价值。

（4）举例说明直接使用价值和潜在使用价值的含义。

（5）举例说出生物多样性保护的措施和意义。

（6）搜集应用生物技术保护生物多样性的实例,举例说明我国利用生物技术保护生物多样性的进展。

4．形成环境保护需要从我做起的意识（1）形成环境保护的意识。

（2）形成可持续发展观。