Module11 Body language适用年级初一年级所需时间课内共用5课时，课外用1课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元是七年级第11模块“Module11 Body language”。
本模块的核心话题是谈论不同国家的风俗习惯，了解各国风俗文化差异，因此了解初次见面的礼仪、餐桌礼仪是教学重点。
通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的的词组及句型。
以谈论自己或他人在不同场合应该做什么为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的同国家的风俗习惯。
本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。
在学习活动中，学生能通过合作交流比较不同的文化差异。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、语言知识1)词汇:kiss bow table manners chopsticks fork spoon napkin greet rude wipe point stick2)短语: be supposed to do3)句型:What are you supposed to do when you meet someone? You are supposed to kissWhen were you supposed to arrived ? I was supposed to arrived at 7 ，but I arrived at 8.It’s polite to make noise while eating noodles.2、语言技能1)能描述自己或他人在不同的场合应该做什么2)讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪3能掌握本单元出现的表示风俗礼仪的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述异国风俗，,提高写作水平。
过程与方法：教师口头评价与学生互评相结合的评价方法情感态度与价值观：1)通过描述同学之间的交流简单地表达自己的观点，学会不同的礼仪，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
2)能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）主题单元问题设计 1. What are you supposed to do when you meet someone? You are supposed to kiss2 When were you supposed to arrived ?I was supposed to arrived at 7 ，but I arrived at 8.3 It’s polite to make noise while eating noodles.专题划分划分为二个专题。
专题一：能描述自己或他人在不同的场合应该做什么（ 1 课时）专题二：讨论不同国家的风俗习惯，如初次见面的礼仪、餐桌礼仪（1课时）专题一能描述自己或他人在不同的场合应该做什么所需课时（ 1 课时）专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）了解不同人的外貌，了解中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的差异——我们比较委婉，而西方人则更直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。
让学生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。
专题问题设计What are you supposed to do when you meet someone?When were you supposed to arrived ? I was supposed to arrived at 7 ，but I arrived at 8.所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)多媒体教室，ppt 课件，录音机，从网上下载的网络资源。
学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。
如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。
请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。
注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）Step1游戏 ----新课程的导入情景任务：谈论一下世界各国人们第一次见面时的风俗习惯与社交礼仪Step2 Presentation (SectionA 1a/SectionB1a)利用What are you supposed to do when you meet someone?引导学生进入任务What are people supposed to do when they meet for the first time ?1. 动口讨论：小组讨论1a。
2. 练练耳朵：听一遍录音，尽可能多的捕捉一些信息。
3. 动耳动手：再听一遍录音，完成1b，将答案直接填在课本上。
4.再听录音，完成练习Step3:Practice (B1a, A1a)1. Finish P44, B1a.2.学习课本的第一部分P41,1a先看图片，然后搭配图片和相关的外貌特征的词。
Now please look at P41, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e)Step4:听力练习Listen 1b．掌握目标语二You should have asked what you were supposed to wear.１．动眼动口：和你的同伴一起描述2a图中人物所做的事情。
２. 动耳动笔：听录音，完成2a。
再听一遍录音，完成2b。
再听录音，完成练习:Step5: Practice (1c and 3b )（因为用的目标语言作用差不多，训练的侧重点在3b）学习知识归纳（Grammar Focus）★ be supposed to do 被期待做……/ be not supposed to do ……You are supposed to finish your homework first.He is supposed to study hard.should have done 本应该做……,却未做……You should have taken an umbrella.学以致用1. 初次见到老师你应该做什么？应该握手。
2. 你本应该准时到校。
巩固提高:翻译句子.当你遇到某人你应该做什么？应该握手________________________________________你应该什么时候到学校？_____________________________________他应该鞠躬而不是亲吻。
_________________________________________他本应该努力学习Step6： make sentences (Section B 1b)1.(1b) 配四幅图连线说句子2. 学生谈论一下世界各国人们第一次见面时的风俗习惯与社交礼仪。
目的：巩固这节课所学知识，培养和提高学生语言的综合运用能力及其概括与推理能力。
Step8 homework2．预习下一个专题的生词。
评价要点学生学习成果及评价：1，英语口语表达2，听力理解水平评价方法：教师口头评价学生互评学生组间评价教师评价小组分层次评价：学优生评价：能够熟练掌握专题一所学内容，达成学习目标。
能流利地用英语提出问题、判断问题的严重性、给出建议。
学困生评价：能够积极向同学和老师求助，能够利用课本所提供的帮助材料学习，例如课本后面的听力材料。
能够基本运用英语提出问题、判断问题的严重性、给出建议。
专题二Unit 7 You’re supposed to shake hands所需课时课内2课时专题学习目标专题二的内容是在专题一所学如何询问问题和给出建议的基础上，进一步学习提出建议的方式，并且在对3A提供的文字材料理解的基础上，书面给出具体的建议。
然后升华到写作，即以给出建议为主题，写一篇作文。
1，在较为复杂的听力材料中获取问题和给出建议的方式。
2，从阅读材料中获取此类信息，并能给出书面的建议。
3，能以“我所知道的异国风俗”为主题进行写作。
What are you supposed to do when you meet someone? You are supposed to kiss专题问题设计When were you supposed to arrived ? I所需教学环境和教学资源信息化资源PPT 、videos常规资源recorder and tape、pictures教学支撑环境The classroom其他学习活动设计The first classActivity One：复习巩固同学们，上节课的知识一定掌握地很好了吧？来小测一下吧！要求：学优生：四会所有生词和短语，能够用流利的英语告诉同伴答案，语音语调准确无误。
学困生：能够识记所学生词和短语，口语允许出现少量错误。
Activity Two：阅读理解Step1.Read the passage quickly and fill in the blanks.Step2. Read carefully and answer the following questions.1. What do people do in Colombian?2.What do people do in Switzerland?Step3 听录音大声朗读，熟悉3a。
1. Listen and check Erin’s problems.2. Listen again and fill in the chart.3. Make conversations.要求：学优生：准确听懂听力材料，正确填写表格，流利完成对话。