2013学年第一学期期末八年级数学试卷
一、选择题
1、下列运算中，正确的是（ ）
（A ）x x x 32=+；（B ）12223=-；（C ）2+5=25；（D ）x b a x b x a )(-=- 2、在下列方程中，整理后是一元二次方程的是（ ）
（A ）23(2)(31)x x x =-+ （B ） (2)(2)40x x -++= （C ）2
(1)0x x -= （D ） 2131x x ++=
3、已知点（1，－1）在kx y =的图像上，则函数x
k
y =
的图像经过（ ）． （A ）第一、二象限; （B ）第二、三象限; （C ）第一、三象限; （D ）第二、四象限. 4、下列命题中，是假命题的是（ ）． （A ）对顶角相等 （B ）互为补角的两个角都是锐角
（C ）如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行
（D ）两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么这两条直线平行.
5、已知：如图，△ABC 中，090=∠C ，BD 平分ABC ∠，AB BC 2
1
=，BD =2，则点D 到
AB 的距离为（ ）．（A ）1 （B ）2 （C ）3 （D ）3
6、如图，在Rt△ABC ，∠ACB ＝90°，CD 、CE 是斜边上的高和中线，AC ＝CE ＝10cm ，则BD 长为（ ）
（A ）25cm ； （B ） 5cm ； （C ）15cm ； （D ）10cm. 二、填空题 7
0)x >化成最简二次根式是 ； 8、关于x 的方程2
460x x m ++=有两个相等的实数根，则m 的值为 ；
9、已知正比例函数(23)y a x =-的图像经过第一、三象限，则a 的取值范围是____________；
10、如果函数x
x f 1)(=
，那么)2(f = ；
11、命题：“同角的余角相等”的逆命题是 ； 12、到点A 的距离等于6cm 的点的轨迹是 ； 13、已知直角坐标平面内两点 A （3，-1）和B （-1，2），则A 、B 两点间的距离等于 ； 14、如图，将△ABC 绕点A 按逆时针方向旋转得到△ADE ，DE 交AC 于F ，交BC 于G ，
若∠C =35°，∠EFC =60°，则这次旋转了 °； 15、三角形三边的垂直平分线的交点到 的距离相等； 16、在Rt△ABC 中，∠C =90°，AB =18，BC =9，那么∠B = °；
17、如图，90C D ∠=∠=︒,请你再添加一个条件： 使ABC BAD ∆≅∆； 18、已知直角三角形的两边长分别为5，12，那么第三边的长为 . 三、简答题 19、计算：︒--++-)23(3
19
1
3227. 20、解方程：()()6112
=+-+x x
21、已知一个正比例函数的图像与反比例函数9
y x
=
的图像都经过点A （3,-m ）。
求这个正比例函数的解析式.
5题图
G
F
E
D C
B
A
D
C
B
A
第14题图
第17题图
第6题图
22、已知：如图，在△ABC 中，120C ∠=，边AC 的垂直平分线DE 与AC 、AB 分别交于点D 和点E ． （1）作出边AC 的垂直平分线DE ；（2）当AE BC =时，求A ∠的度数．
23、某手机公司2010年的各项经营收入中，经营手机配件的收入为300万元，占全年经营总收入的20%. 该
公司预计2012年经营总收入可达到2160万元，计划从2010年到2012年，每年经营总收入的年增长率相同，问每年经营总收入的年增长率是多少？
24、已知：如图，在△ABC 中，点D 是BC 边的中点，DE AB ⊥,DF AC ⊥,垂足分别是点E 、F ，且
BE CF =.求证：AD 平分BAC ∠.
25、如图，在矩形ABCD
中，AB = 16cm ，AD = 8cm ，把△BCD 沿对角线BD 翻折，使点C 落在点E 处，DE 交AB 于点F .（1）求证：BF = DF ；（2）求△BDF 的面积.
26、如图，直角坐标系中，点A 的坐标为（1，0），以线段OA 为边在第四象限内作等边△AOB ，点C 为x 正半轴上一动点(OC ＞1)，连结BC ，以线段BC 为边在第四象限内作等边△CBD ，直线
DA 交y 轴于点E .（1）△OBC 与△ABD 全等吗？判断并证明你的结论；
（2）随着点C 位置的变化，点E 的位置是否会发生变化? 若没有变化，求出点E 的坐标；若有变化，请说明理由. (3)在x 轴上是否存在一点P ，使△PAE 为等腰三角形，若存在，请直接写出p 点坐标，若不存在，请说明理由。
26、（1）△OBC ≌△ABD ，
B
C
A
第22题图
F E D
C
B
A
第24题图
x
y
E
O
B
C
D
A
25、（1）证明：由折叠的性质可得：∠EDB=∠CDB，∵AB∥CD，
∴∠CDB=∠ABD，
∴∠FDB=∠FBD，
∴BF=DF．
（2）设BF=DF=x，则AF=16-x，
在Rt△ADF中，AF2+AD2=DF2，即（16-x）2+82=x2，
解得：x=10，
故S△BDF=
1
2
BF×AD=40cm2．
构建智慧课堂实施有效教学
孙桂芳
智慧与有效犹如一对双胞胎，是紧密相连的，智慧的课堂一定是有效的，而有效的课堂必定充满智慧。
一直以来，我校在教育局与东师大引领下积极探索构建智慧课堂的同时，努力实现有效教学。
新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。
让智慧打造高效课堂是时代的呼唤，是教学改革焕发生机与活力的最高境界。
一、让智慧呼唤灵感课堂
1、重视理论学习
学校积极推荐、印发相关学习材料，传递科研、课改等信息并按时组织教师学习。
将《新课程标准》、《开平区智慧课堂评价标准》、《税东中学智慧课堂评价标准》以及税东中学智慧教学21条，全校教师皆已配备人手一份，也多次由周校长组织学习，并结合学校实际制订学校的的教学常规细则，让我们的教学有据可循，有理可依。
学科大组进行《课堂生成的智慧》相关理论学习，本学期至少两次，有组长搜集材料在统一的时间内组织学习。
学校还会对教师进行《教育的智慧与真情》等相关书籍的推荐，让全体教师都能了解深刻明白智慧课堂的内涵。
而实施前提是要求教师们做到四个千方百计：千方百计的调动学生的学习兴趣，千方百
计的把学生的思维引向深入，千方百计的和生活实际相联系，千方百计的达成情感、态度、价值观。