语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.能准确读出整体认读音节，分清易混的韵母。

2.练习扩词，学习从多个角度给一个字扩词。

3.读懂儿歌。

教学重点重点：区分读音相近音节、复韵母。

教学难点难点：体验共同阅读的快乐。

第一课时教学目标1.复习声母、韵母和整体认读音节。

2.正确拼读音节，了解秋游该带些什么。

教具准备拼音卡片。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入汉语拼音学完了，今天，我们进行复习，复习的列车即将出发，你们准备好了吗？我们一起学习“语文园地三”。

（板书：语文园地三）新课教学（）分钟二、第一站：用拼音（一）出示第1题：（课件出示3）1.拼一拼，读一读。

【设计意图：注意会拼读和区分6组容易读混的音节，注意区分两拼自由拼拼，读读，说说每组音节有什么区别？第一、二组是两拼音节和整体认读音节的比较，二者只差一个字母“u”和“g”；第三组的两个音节区别在第二个字母上，一个是“i”，一个是“u”；第四组是平舌音和翘舌音的区别；第五组是二拼音节和三拼音节的区别。

（板书：平舌音翘舌音二拼音节三拼音节）2.辨析认读。

采用同桌互读、男女生接读、师生对读等多种形式，进行辨析认读。

（二）出示第2题：（课件出示4）1.读一读形近复韵母。

自由读一读两组形近的复韵母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。

（板书：“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）2.如何辨别它们？借助复韵母中第一个字母的读音来辨别。

3.读一读，拼一拼。

自主拼读，同桌互相检查。

（三）学习第3题。

（出示课件5）和三拼、和整体认读音节的区别。

】1.教师引导：秋游快到了，读幼儿园时要去秋游了，总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。

现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做。

那书包该怎么理呢？要带些什么东西呢？书上就告诉我们了，让我们再来读一读。

2.拼一拼，读一读。

拼一拼这些音节词，谁能说一说，书上告诉我们需要带些什么呀？帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜等。

（板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜）它们都有什么用呢？有吃的，如“苹果、面包、饼干”；有可以用的，如“雨伞、望远镜、帽子、水壶”；还可以用来娱乐的，如“跳棋、水彩笔”。

这些东西只是给大家一个建议，你可以选择，还可以带些你认为有用的可这里又没有提到的东西。

请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。

（四）复习声母、韵母和整体认读音节。

（课件出示6）【设计意图：注意会拼读音节词，弄清旅游需要的物品。

】1.复习23个声母。

2.读一读，背一背。

（1）读、背声母。

（2）区别形近字母：b —d p —q f —t m —n音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh（3）再熟读、背声母。

（指名背、同桌背、自由背）3.复习24个韵母。

（1）分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。

（重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法）（2）对比读：a—an—ang e—en—engi—in—ing un—ün—üeiu—ui—in an—ao—ou（3）连起来熟读、记忆。

4.复习16个整体认读音节。

（1）分类读。

翘舌平舌；其后加i的有7个；跟韵母读音相同；用大y带头的有8个；还有一个wu。

（2）熟读，记忆。

【设计意图：集中识别所有的字母，注意区分易混的字母。

】课堂小结及拓展延伸（ ）分钟三、课堂总结第一站的旅行结束了，你们认真读，仔细想，顺利完成了任务，你们真棒！下节课我们继续第二站的旅行。

课堂作业新设计一、按照顺序填一填。

ai ao iean ang二、拼一拼，连一连。

chán chuán chuáng cháng cáng① ② ③ ④ ⑤三、冬天里，哪些动物会冬眠？请你把它们涂上喜欢的颜色。

xǐ què hēi xióng qīng wā dà shéhuáng niú mǎ yǐ mì fēng shān yáng 【答案】一、ei ui ou iu üe er en in un ün eng ing ong冬眠就是冬天睡觉，不出来活动。

二、chán ⑤chuán③chuáng①cháng ②cáng④三、涂：hēi xióng qīng wādà shémì fēng第二课时教学目标1.学习扩词。

2.正确书写汉字。

3.读懂短文，理解内容。

教具准备生字卡片。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激情导入下面我们继续我们的旅行，呜——火车开到哪里了？新课教学（）分钟二、第二站：字词句运用（课件出示9）出示第1题：1.复习生字“车”，注意读翘舌音。

2.借助拼音，读一读和车有关的词语。

3.小朋友们都喜欢车，你知道哪些车的名字？【设计意图：认识关于车的词语，学会看拼音写汉字，读准音节词。

】学生回答：汽车、火车、电车、马车……（板书：车的名字和车有关的词语）4.你还知道哪些与车有关的词语？预设：上车、坐车、车站、车厢……（课件出示9）出示第2题：1.自己拼一拼这些音节，读音节词。

2.根据拼音写汉字。

努力写得工整、美观些。

3.小组内订正。

三、第三站：和大人一起读1.读一读故事《小鸟念书》。

（课件出示12）注意注音的字，读准确；再把故事读通顺。

（板书：小鸟念书）（1）自己读一读，把音节读准。

（2）指名读，纠正字音。

2.读出趣味。

一边读一边体会，怎么读出趣味？回答以下问题：（课件出示13）为什么说小鸟念错了？（因为风的发音是“渐渐沙沙”，而小鸟的发音却是“叽叽喳喳”）（板书：“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”）【设计意图：学会和大人一起读故事，多多识字，积累语言，培养阅读的兴趣。

】课堂小结及拓展延伸（）分钟四、课堂总结这节课，我们旅行了第二站和第三站，看到了美丽的风景，最终到达了目的地，你们真棒！课堂作业新设计一、写一写。

bā shí huǒ shān yún chóng白小二、读一读，请你再说几个词语。

鸡野鸡山鸡鸡蛋天天气白天天地三、读儿歌，回答问题。

慢慢蹦，轻轻跳，小兔进屋静悄悄，为啥呀？花猫姐姐上夜班，让她好好睡午觉。

因为花猫姐姐在，所以小兔进屋。

（写拼音）参考答案：一、八十火山云虫二、示例：火鸡鸡场喂鸡黑天星期天雨天三、shuì wǔ jiào jìng qiāo qiāo教学反思成功之处：本节课的教学，创设了乘着火车去旅行的情景，极大调动了学生学习的积极性。

在教学中，教师始终把学生当做学习的主体，让他们去探究，去感受，去练习，提高了学习的效率和学习的兴趣，起到了良好效果。

另外，教师在“和大人已一起读”的环节能够放手让学生自己读音节，读课文，理解课文内容，更极大调动了学习的积极性，这种做法如果能坚持下去，一定能为学生的进一步学习奠定良好的基础。

不足之处：在教学中要注意课堂的调控，学生的组织，使学生真正地把精力用在学习上。

板书内容语文园地三区分平舌音翘舌音二拼音节三拼音节区分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”板贴：帽子、水壶、苹果、跳棋、面包、水彩笔、饼干、雨伞、望远镜声母韵母整体认读音节车的名字和车有关的词语“渐渐沙沙”与“叽叽喳喳”【教材分析】学习园地三共三项内容，分别是：用拼音、字词句运用、和大人一起读。

用拼音部分共四项内容：比较音节，比较韵母，读音节和声母、韵母、整体认读音节的归类。

字词句部分有两项内容：一是给字扩词；二是看拼音写词语。

【与文章相关的资料介绍】ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音方法发ɑnɡ时，先发ɑ，然后舌根高抬顶住软腭，气流从鼻腔出来。

发enɡ时，先发ｅ，紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

发inɡ时，先发ｉ，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

发onɡ时，先发ｏ，紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

【与文章相关的资料介绍】大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言。

这语言到处都是，仔细观察就会发现。

白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。

树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。

大自然的语言啊，人教部编版语文课堂教学精品资料设计真是妙不可言。

不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。

人教部编版语文课堂教学精品资料设计。