第23课赠别元十八协律六首（节选）
教学目标：
1、结合解析理解诗句意思。
2、能够熟练背诵《赠别元十八协律六首（节选）》和《书院》两首诗。
3、简单了解唐代诗人韩愈的生平。
4、养成读书思考的好习惯。
5、学习古人虚心读书、努力实践的精神。
第一课时
教学过程：
一、课前谈话：
欣赏图画：这是一幅深夜思棋图。
说一说图上有什么情景？
二、课文分析
这是唐代诗人韩愈的一首诗。
原诗有88句，课文节选了其中的4句。
患的意思是担心。
足的意思是满足，不思进取。
已是停滞不前的意思。
既的意思是已经。
这几句诗的意思是：读书只怕不够多，文章的含义是只怕理解得不够透彻，还怕骄傲自满不思进取。
对已经学到的东西，只怕不能实行。
诗人在这里实际上提出了读书的四美：多读、深思、虚心，实行。
三、学生熟读诗句。
采用自己朗诵，小组合诵，集体朗诵等形式。
四、名言警句：
诗人提出的读书四美有着深刻的道理，古今中外许多名人名言与此观点相通，例如：
1、关于多读：
书读百遍，其义自见。
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
读书破万卷，下笔如有神。
2、关于深思：
学而不思则罔，思而不学则殆。
懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因，这种贫乏用一个词来称呼就是愚蠢。
3、关于虚心：
我们的骄傲多半是基于我们的无知。
虚心使人进步，骄傲使人落后。
4、关于实行：
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
五、课堂总结：
通过本节课的学习，你对读书有什么看法？有什么想说的？
第二课时
一、回顾上节课的内容：
说说你对读书的看法。
二、日积月累
介绍韩愈：
1、韩愈在古代文学史上的地位，韩愈是唐代著名的诗人，文学家，唐宋八大家之首，有文学巨公，百代文宗的美称。
2、韩愈作品的特点：他善于使用和提炼前人的词语，创造出了许多新的语句。
三、拓展活动：
背一背：作者刘过在这首诗中，把读书比作农民种地，有几分耕耘，就有几分收获。
这首诗的意思是：致力于治学如同致力于开垦耕种，是勤劳是懒惰你自己也是心知肚明的，积累下大量的书本知识就好比农民春天播下大量种子，总有一天会等到丰收的时候，用现在的话说，读书是一分耕耘一分收获。
四、课堂小结：
这节课你知道了什么？对你有什么启发？
第24课读书
教学目标：
1、结合解析理解诗句意思。
2、能熟练背诵《读书》《劝学》这两首诗。
3、简单了解宋代大学问家陆九渊的生平。
4、学习古人循序渐进的读书方法，养成边读书边思考的良好习惯。
课时安排：两课时
第一课时：
一、课前谈话：
你还知道哪些关于读书的诗句，说一说。
今天我们在来学习一首诗，也是写读书的。
二、分析课文：
（一）自读诗句，提出问题：
1、诗的作者是谁？
2、诗句写的是什么内容？
（二）再次读诗，理解诗句
读书千万不能急于求成，而应该反复体会，反复品味，对于难以理解的地方，不妨暂时放在一边，从容易的地方学起，先易后难，由浅入深，最后必能融会贯通，豁然开朗。
（三）从朗读诗句中，你还了解到什么内容？
说一说。
作者对读书的见解颇多，这四句诗就是作者在和学生谈话时引用的，主要谈的是读书的方法。
三、熟读诗句，再次体会。
四、课堂小结：
今天有什么收获？
第二课时
一、揭示课题：
今天继续学习和了解关于读书的古诗，你还记得吗？齐背《读书》。
你了解作者吗？说一说。
二、日积月累
介绍陆九渊
1、陆九渊是宋代的大学问家，他的许多作品不仅在当时很有影响，而且流传至今。
2、陆九渊主张读书要循序渐进，边学边思，这种读书方法很早就有人提出和实践过。
《三国志》记载，诸葛亮和几个朋友一同读书，其他几人一定要把书读精读熟，而诸葛亮不是拘泥于一章一句，而是大概浏览一下。
三、拓展活动：
背一背：这首诗告诉我们，一个人如果年轻的时候不懂得勤奋学习，等到变成白发老人时才知道后悔，那就已经晚了。
1、齐读《劝学》，自由朗诵。
2、理解诗意：
夜深人静和天刚蒙蒙亮的时候，正是男儿读书的时候，在少年时期就要努力学习，不能虚度光阴，等到成为老人时，那就晚了。
四、课堂延伸：
说一说你对现在学习的态度？今后应该怎样去学习？
五、自我检测：
平时你在学校里怎样表现的，给自己打打分吧！
六、课堂小结：
今天你有什么收获？
第八单元名胜古迹
第25课黄帝陵
教学目标：
1、了解黄帝陵的自然景观和人文景观，了解民间祭祀黄帝陵的人文价值。
2、初步了解曲阜少昊陵的自然景观和人文景观。
3、通过讨论、交流、欣赏、查阅资料等形式，开展探究活动，在活动中掌握搜集，整理、分析和呈现资料的方法，提高探究能力。
4、愿意合作交流，能主动参与探究活动，培养实践能力。
5、感受中华民族悠久的历史，体会我国古代劳动人民的非凡成就。
第一课时
一、课前谈话：
从远古时代起，我们的祖先就创造和孕育了辉煌灿烂的中华文化。
沿着黄河，我们可以看到很多名胜古迹，陕西桥山上的黄帝陵，骊山脚下的兵马俑，在高山峻岭之上的蜿蜒起伏的万里长城。
这一单元，我们将一起浏览这些古代的遗址，共同感受古代劳动
人民的伟大智慧和创造。
二、分析课文
（一）自读第一段：
1、黄帝陵是什么意思？
2、黄帝陵在什么地方？
3、黄帝陵有什么美称？
（二）自读第二段：
1、皇帝时代有什么成就？说一说你收集到的资料。
如：最早的指南针——指南车，文字、乐器的发明等。
2、为什么后人尊称他为皇帝？为什么尊奉他为华夏民族的祖先？
（三）自读第三段：
1、祭祀皇帝的活动是怎样的？
2、什么时候举行？
人们自发的到黄帝陵祭祀，悼念这位华夏民族的先祖，告知子孙后代我们是龙的传人，怀念祖先，不忘祖宗是我们中华民族的传统美德。
三、课堂小结：
学习了这一课，你有什么感受？
第二课时
一、回顾上节课的内容，揭示课题：
你对黄帝陵有什么印象？
二、知识链接
少昊陵：
在今曲阜城东4公里的旧县村有一座“少昊陵”，是北宋时期建造的。
少昊相传为皇帝的儿子，是中国远古时期的五帝质疑。
据说他的陵墓是用一万块石头砌筑而成的，外形像金字塔，有“东方金字塔”的美誉。
三、拓展活动
读一读：
一首民谣，说的是在中华五千年的历史中，朝代不断更替，但无论是皇帝，还是老百姓，都不能忘记自己是华夏儿女，炎黄子孙。
汉朝立庙唐扩建，到了宋朝把庙迁。
不论谁来做皇帝，登基都不忘祖先。
四、课堂延伸：
找一找
收集你知道的皇帝、炎帝的资料，与同学们交流。
五、课堂小结：
今天我们了解了这么多关于远古时代的故事，你有什么启发和收获？。