①口诀：“家大”“舍小”“令外人” A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时用 “家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。
B．对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属 时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。
C．称呼对方的亲属或有关系的人时用 “令”。如令尊（对方父亲）、令堂（对方母 亲）、令郎（对方儿子）、令嫒（对方女儿）等。
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例3：著名的节目主持人杨澜一次在主
持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然， 这对一个主持人来说是再尴尬不过的事 了，只见她从容的站起，拾起话筒面带 微笑对观众说：
机 “谢谢大家，是你们的热情让 我倾倒！ ”
智！现场观众立即报以热烈掌声。
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语言表达得体要求三：明确目的，有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。 语言形 式要服从表达目的。有什么事说什么话。
悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，
批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，
称之为“家父门”事件。
视频
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语言表达得体要求四：注意用词，谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性， 如果把握不好，就会闹出笑话，甚至造成不良影 响。敬词只能用于称呼对方，而谦词只能用于称 呼己方。处什么位说什么话。
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学以致用：在下面两种情境下，用语最得体的一组是( ) 〔情境1〕某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终 止他的发言。 〔情境2〕某同学正在发言，你作为主持人，需要插话， 想打断他。
A．对不起，已经超时了。 \ 你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。 \ 不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。 \ 不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。 \ 你停一下，我来说两句。
肖、栩栩如生。
D
家母是称自己的母亲的；令嫒 尊称别人的女儿； 令尊是尊称对方的父亲；令郎尊称对方的儿子。 21
语言表达得体要求五：注重语体，符合要求 不同的语体，往往运用不同的语言材料，
适应各自不同的语境和交际需要，形成各自 不同的语言特点。写什么文用什么体。 语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语——庄重典雅
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②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 等字表谦虚。
“小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚” “鄙” （如拙见，鄙 见，愚见，都称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
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学以致用：下列句子中，划线的传统礼貌称谓使 用正确的一句是（ ）
A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家 就行了。 B、令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指 导，我们全家都很感谢您。 C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社 会上要清清白白做人。 D、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维
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语言表达得体要求一：看准对象，掌握分寸
表达者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什 么人说什么话.
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学以致用：请将“祝人生日快乐”与具体的语 言对象进行连线。
①对少年儿童 ②对年轻女孩 ③对外国友人 ④对老年人
答案:B 先提出歉意再说原因让人容易接受。
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例4： 艺术人生“家父门”事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》，
是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学
少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的
孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛
新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，
首先对家父前些日子的过世表示深切的哀
有人通俗地说，所谓语言得体就是根据需 要说相应的话。
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例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”两个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，
烟这多回而挑焰夫少怎，么请也损之听”不懂…，…于是挑起柴走了。
A、祝他健康长寿。 B、祝他健康快乐成长。 C、祝她永远年轻、漂亮。 D、 Dear friends Happy birthday
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例2、 一户人家生了一个男孩，合家高兴极
了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说： “这孩子将来要发财的”，他于是得到一番 感谢；一个说“这孩子将来要做官的”，他 于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来 是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛 打。
到“死”字； 工作场合用语要准确简明，常用行业术语； 开会谈判等庄重场合用语应规范、庄重、准
确、严肃等。
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学以致用：下列标语与张贴场合相协 调的选项是（ ）
▪ 1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。 ▪ 2、考场门口：失败乃成功之母。
√▪ 3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）
4、某一交叉路口竖着：“多拉快跑， 争分夺秒”的标语牌。
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语言表达得体要求二：分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛
围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤、 庄重、轻松等等。场合不同了，表达用语也 必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙 用语。到什么山唱什么歌。
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交际场合不同，用语也要有区别：
生活场合用语应亲切自然，多用口语； 娱乐场合要求生动、幽默，有趣味性； 在医院看望病人或在欢庆的时节，就不宜提
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考题形式
▪ “语言得体”这个知识点在试卷中频频出现， 有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。 试题设计选用来自生活的语言材料，侧重检 测考生的表达能力。
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技法指津
如何说好话？ 如何解好题？
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概念理解
语言表达得体即根据语境条件使用语言， 选用恰当的语句来表情达意。
语境条件：不同的环境、不同的对象 和不同的语体。
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知识点归纳小结
对象——看清对象——见什么人说什么话 场合——分清场合——到什么山唱什么歌 目的——随机应变——有的放矢 礼貌——注意谦敬——摆正位置 语体——看菜吃饭——量体裁衣
A.您来作报告，想必会感 B.老大爷，您别这么磨磨
到荣幸！
C.快带孩子去医院吧！ 再不去，会得脑膜炎 死掉的！
这 蹭蹭的，OK?
些
说
法
假
如
你 听
D.这是你家拍来的电报，说
到 你奶奶永垂不朽了！
会
舒
服
吗
？
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2
学习目标
1.了解对语言得体考查的要求。 2.通过分析实例，寻求规律，把握影响语言得 体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中,学会使用得体的语言