课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
1、赏析古典诗歌，丰富审美体验，提高鉴赏能力，提高文化品位 2、学会比较，拓宽视野，解放思想，陶冶情操 一、诗歌的发展（主要是不同时期诗歌特点的简要比较） 二、诗歌欣赏小议（从语言、形象、表达技巧三个方面谈基础性知识。 三、诗歌比较性赏析 1、同一题材不同思想的（以咏史诗为例） 2、同一意象不同意境的（以咏物诗为例） 3、同一主题不同表达的（主要是各种表达方式的差异） 4、同一作家不同风格的（主要是打破定势思维） 自编 对古典诗歌感兴趣即可 《论语》选读 高一、高二学生 1节 通过上交研究性小论文考核 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A5 任课教师 黄竞
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教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式
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教学目标
将《论语》与现代生活相联系，按专题分类选讲，激发学生研读 古典原著的兴趣，并提高其分类研究古典名作的水平 1、 《论语》与现代人的学习：①学习态度；②学习方法；③从生活中学习。 2、 《论语》与现代人的人际交往：①如何知人察人；②如何修身；③人际交 往的基本原则。 3、 《论语》与现代人和谐的家庭生活。 4、 《论语》中孔子的仕隐模式、义利观对后世知识分子和现代人的启示与影 响。 5、 《论语》中提出的治国思想。 杨伯峻《论语译注》 中国当代小说名家名作选读 高一学生 1节 写小论文 让学生对中国当代小说名家名作有所了解 提高学生鉴赏小说的能力 小说鉴赏艺术（1 课时） 曹文轩《草房子》 王安忆《长恨歌》 毕淑敏《昆仑殇》 《红处方》 余华《活着》刘震云《一地鸡毛》 《手机》 港台文学：白先勇《台北人》 李碧华《霸王别姬》 喜欢阅读小说 诗词欣赏 高一学生 一节 交论文或多媒体课件 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A7 任课老师 戎振纲 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A6 任课教师 邓鹂
课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
课程内容设计 教材选用 学生应具备的基础 课程名称 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
1、学生初步掌握诗词的发展脉络，了解时代诗人名作等有关文学常识。激发 学生对古代诗词的阅读兴趣。 2、培养学生初步的诗歌鉴赏能力。 本课程针对高一学生的水平和品味，先从诗词常识入手，介绍中国古代诗词 的发展概况及诗词分类。继而从唐宋诗词中精选名家名作，进行略带专题深 度的导读。导读分为作家简介、作品文本和注释、作品思想和艺术解析等。 最后简要介绍诗词作品的常用鉴赏方法。 教师印发讲义 1、对中国古代诗词作品有兴趣。 2、有一定的古代诗词阅读量。 B1 任课教师 陈式华
课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标 课程内容设计 教材选用 学生应具备的基础 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标 课程内容设计 教材选用 课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标
掌握英文报刊的阅读技巧，了解新闻类文章的结构及特点 读报 设计手抄报 词汇及优美文段积累 时事报道 辩论热点问题 The 21st Century. Middle School Edition 热爱英语的高中学生 走遍美国 高一学生 1节 口试 达到用英语思维的水平 这套教材将 26 集连续剧分为两册，每集体例一致，分为如下几大部分： ①PREVIEW/预览 ②DRAMA/剧本 ③ACTIVITIES/练习 ④FOCUSIN/重点聚集 走遍美国 读外报外刊，谈天下大事 高中学生 1节 上课讨论 40％，课程论文 60％ 总课时 学分数 18 学时 1 学分 C3 任课教师 汪波 总课时 学分数 18 学时 1 学分 C2 任课教师 林文、梁天仑、 李少琼
广东实验中学高一校本课程计划 2004－2005 学年第一、二学段校本选修课程 人 文 学 科
课程名称与代码 选修对象 周课时 考核方式 教学目标 考查 1、了解对联这种特殊的文字形式 2、根据对联的基本要求学分对联 1、对联的起源、性质及功用 2、对联的要素 3、对联的用字方法 4、对联的句法 5、对联的结构 6、对联的对偶形式 7、对联的修辞方式 8、对联用典的技巧 9、各类对联的作法 自编讲义 对联是一种雅俗共赏、应用范围很广的文学作品，它无处不在、无时不用， 学生对对联并不陌生，因此，只要有学习的兴趣和要求，我们的高中学生都 是具备了良好的基础的。 古典诗歌之比较性欣赏 高一、二学生 1节 开卷考查 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A4 任课教师 申青山 对联趣读 高一、二学生 1节 总课时 学分数 18 学时 1 学分 A2 任课教师 邓翅跃
课程内容设计
教材选用 学生应具备的基础
课程名称与代 法律与生活 码 选修对象 周课时 考核方式 高一学生 1节
总课时 学分数
18 学时 1 学分
《案例分析》 （笔试） 19
教学目标
1、使学生能了解、熟悉与日常生活比较密切的法律知识，提高学生的依法办 事的法律意识，树立法制观点，做到依法办事。 2、通过实践课的开设，让学生有一定的处理日常纠纷的能力，从而达到提高 学生综合素质的目的 1、 “走进法律” ：通过现实生活真实案例的展开，让学生明白学法、知法、守 法、用法、依法办事的重要性。让学生知道高中学生为什么还要学法。 （为 什么要学法？） 2、 “今日说法” （法律知多少） ：用案例教学法来介绍，讲解一些与我们日常生 活密切相关的法律知识。运用录像、电脑等多媒体手段，收集一些真实的案 例来展开，与学生一起分析案例，学习法律知识。 （要学哪些法？） 3、 “法治在线” （今日我办案） ：运用活动课的形式，让学生模拟“法官” 、 “检 察官” 、 “律师”来办具体真实的案例。 （如何用好法？） 自编教材 要求学生有学习的热情和良好的学习习惯。 《二十一世纪报·中学生版》英文报刊 阅读 C1 高一学生 1节 总课时 学分数 18 学时 1 学分 任课教师 胡金梅