感觉： 但我却还以为船慢……使我的心也
沉静，然而又自失起来，觉得要和 他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气 里。
• 分析人物形象（六一公公、双 喜、桂生、阿发）
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的 摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们 踏坏了庄稼。
善良宽厚，爱惜劳动果实 淳朴、好客。
戏前波折
月夜行船
船头看戏
归航偷豆
三次波折： ①叫不到船②不准和别 人去③外祖母要担心。 三次转机： ①八叔公的船回来了② 双喜与我同去③保证不 出事。
赏析环境（景物）
视觉： 豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，
月色朦胧在水气里，依稀的赵 庄，几点火； 嗅觉： 豆麦和水草的"清香"； " 潺潺 " 的水声，小伙伴的说笑、 听觉： 嚷声，远处的"歌吹"。
景 美 情 美
人 美
真的，一直到现 在，我实在再没有 吃到那夜似的好 豆，——也不再看 到那夜似的好戏了。
作业布置
• 1完成课后练习题第四题 • 2文中的人称是第一人称，思考文中的“我” 是鲁迅吗？
谢谢观看
憨厚、无私
阿发 双喜
宽厚、淳朴、好客、热诚
憨厚、无私 聪明、能干、善解人意、有 组织才能和号召能力 机灵、勤快
六一公公
桂生
全文小结：
本文通过童年 时“我”和伙伴们 事 在农村看社戏的事 美 件，抒发了“我” 对美好童年生活的 怀念之情，从而表 达了“我”对热忱、 友好、平等、和谐 的人际关系的向往。
双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏， 充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。
⑴我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。他去了一刻，回来说， “没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有，我还喝了两碗 呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”
勤快、机灵
（1）阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢 。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的 罢，我们的大得多呢。”
从故事情节来看课文写了几件事，哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村。
⑵钓虾放牛的乡间生活。
⑶看社戏前的波折。 ⑷夜航去看社戏途中。 ⑸赵庄看社戏。 ⑹看社戏后归航偷豆。 ⑺六一公公送豆。 为什么有的情节详写，有写看社戏，所以看社戏前的波 折、夜航去看社戏途中、看社戏后归航偷豆 等情节详写，其他情节与看社戏关系不大， 所以略写。
• 小说：以塑造人物形象为中心，通 过情节的展开和环境的渲染来反映 社会生活的一种文学体裁。 • 小说的三要素：人物、情节、环境。 其中， “人物”是主要要素。
小说故事情节（文章写了哪几件事）
• • • • • • • 随母亲归省 钓虾放牛的乡间生活 戏前波折 月夜行船 船头看戏 归航偷豆 六一公公送豆
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的 。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?” ⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。
好强。 ⑷六一公公送豆给母亲和我吃。 淳朴、好客、热诚。
六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、 好客、热诚的老人。
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三 ：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 。 ⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 聪明、细心。 ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘 考虑事情周到。 给阿发的娘知道是要挨骂的。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑 考虑事情周到。 好对策。 ⑹双喜送我回到家，“都回来了 ! 那里会错。我原说过写包 票的!” 做事有始有终。 反应灵敏。 ⑺双喜回答六一公公的问话。
二 文学常识
• 1题目含义 • 2作者简介 • 3课文体裁
什么是社戏
社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时, 又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的年规戏。
鲁迅，原名周树人，字 豫才。浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、思想 家和革命家。中国现代文 学的奠基人。代表作散文 集《朝花夕拾》，散文诗 集《野草》，小说集《呐 喊》《彷徨》 等。