场白
熟 悉 新 破陌生感，营造和谐的氛
2、 即 时 心 情 问
老师
围；
答
2、 心 情 分 1 分钟（自我介绍）+1 分
享
钟主题
读，让学生形成规则印象，
倾听，宣读 从 而 保 持 良 好 的 课 堂 纪 2、强调课堂规 课堂规则 律。 则
1 分钟
页脚内容
情绪管理热身游戏设计
听 讲 和 回 调节的必要性和关键方法
关键
2、 引 导 学 生 思 顾
考调节情绪
2 分钟
的关键
页脚内容
情绪管理热身游戏设计
运用情 境练习，引导学 情绪训练场 生，用改变想法 参与练习 的方式，改变心 情
通过具体情境的练 习让学生体会如何通过改 变想法来改变情绪。
6 分钟
1、引导学生补
让学生结合自己的实际得
课 时名称
情绪管理热身游戏设计 《情绪面面观主题班会》教案
情绪面面观主题班会
科 目
班
教
五
会课 学对象 年级
教 师
左艳
试
4
讲时间 0 分钟
一、班会内容分析
页脚内容
情绪管理热身游戏设计 本次班会课的主题为《情绪面面观》。
主题分析：五年级学生处在身心快速发展期，在情绪上的体验 更加丰富和深刻，但是因为处在快速发展中，情绪起伏较大，出现不 稳定的特点，在生活和学习中，常常出现各种情绪困扰，影响了学生 的健康发展，因此通过班会对学生进行情绪管理方面的引导是非常必 要的。因此，本次班会对学生的情绪心理健康起基础教育的作用，为 学生身心良好发展奠定重要基础。
视频，讨论 考情绪的积极和消极作用 分享
3、 最后总结
5 分钟+2 分钟+1 分钟
通过实
通过实例和图画故事分析
例和图示讲解 情绪的影响
情绪的影响因素，引导学
因素
情 绪 的 影 响 因 倾听，思考 生思考
素，引导学生思
考总结。
2 分钟+2 分钟
1、 回 顾 情 绪 的
影响因素
通过内容的回顾引发情绪
调节情绪的
情绪管理热身游戏设计
讲解法、故事讨论法、游戏法、探究法
四、教学环境及资源准备
1、 PPT 2、 多媒体 3、小长方形白纸片 43 张 4、 计时器
六、教学过程
教学过程
教师活动 学生活动
设计意图（备注）
页脚内容
情绪管理热身游戏设计
开场白
1、 倾听，参
1、 实 习 老 师 开 与问答， 让学生先熟悉新老师，打
类型，可以
个体体验结合起来。通过
情绪万花筒
请 学 生 分 享 倾听，分享 情绪的分类和分享导入下
自己感受过
一个环节。
的心情。
2 分钟（讲解）+分享（1
3、引入下一个
分钟）
环节
页脚内容
情绪管理热身游戏设计
1、 讲解 PPT，
将情绪和生活的实
播放视频
倾听，观看 际联系起来，引导学生思
情绪和生活 2、 组织讨论
班会重点是通过故事分析、游戏等方式让学生体会到情绪的分 类、情绪和生活的关系、怎样控制情绪的消极影响等。
班会难点是让学生学会初步自我调控情绪，掌握适合自己的情 绪调节方法。
二、教学目标
1、 了解情绪的分类以及情绪和生活的关系 2、 获得调节情绪的体验和方法技巧 3、 增强情绪调控的价值观念
页脚内容
三、教学策略选择与设计
情绪调节的 充 调 节 情 绪 的 参 与 思 考 出情绪调节的其他方法。
方法总结 其他方法
和问答
2、总结
4 分钟
将课程内容和学生
引导学生进行
自我的实际结合起来。（视
我的情绪小 情 绪 认 知 和 调 参 与 练 习 课堂时间而定，时间不够，
饼图
节 的 自 我 体 验 并分享
可作为课后练习）
和练习
6 分钟
在导入之后，通过
1、组织开展“我
游戏活跃课堂气氛，调动
比你猜”游戏；
学生积极性，并通过游戏
热身游戏一
2、最后分享游
参与游戏， 后心情的分享导入下一个 分享感受 环节。
戏过程中的心
情。
5 分钟（游戏）+2 分钟（分
享）
1、 总 结 大 家 游
戏中的心情
提高学生对情绪的
2、 补 充 心 情 的
认知和感受，并和自己的
页脚内容
情绪管理热身游戏设计
1、 总 结 课 堂 内
通过总结使学生形
课堂总结和 容
听 讲 和 分 成一个整体的印象，通过
致谢
2、 学 生 分 析 体 享 会
分享深化学生的体验和理 解。4 分钟
页脚内容
教学流程图
情绪管理热身游戏设计 开场白
课件 规则宣读、导入 新课
课件 热身小游戏
课件 课件
情绪万花筒 讲解 情绪和生活， 视频分享
宣读规 则 游戏分享
听讲
思考分 享
课件
讲解影响情 绪的因素
思考分 享
课件
布置情绪训 练场
思考分 享
课件
调节情绪的 方法总结
思 听 考 讲 分 享
课件 课件
布置我的情 绪小饼图 页脚内容
课堂总结，引
体验分 享 教师补 充
七、教学评价设计
情绪管理热身游戏设计
七、反思和总结 请见实习报告
页脚内容