从个性化到组织化；
从感情关系到事业关系； 从个人目标到团队目标； 从守成到变革； 从指挥到授权；
管理的方法和方式
你的职权基础是来自于上司 的委托或任命 你服 从并 坚决 地执 行上 司的 决定 （不 论对 与错）
在职 权范 围内 做事 （不 要越 权）
四项职业 准则
你是上司的代表，你的言行是 一种职务行为
计划 控制 领导 组织
管理者的作用
群体
所谓TEAM： Together 团结 Everyone 人人 Accomplishes 完成 团队 More 更多
管理者的方法转变
1.在工作内容上，
2.在实现方式上，
从做业务到做管理；
从野牛型到野雁型；
3.在工作方式上，
4.在人际关系上， 5.在目标上， 6.在工作力度上， 7.在管理方式上，
危机 急迫的问题 有期限压力的计划
不紧急
某些信件与报告 某些会议 某些电话 某些活动 某些不速之客
紧急
时间管理 重 要 Diarize（定出做的时间） 变为
Do it latter（待会做）
Do it now！ （马上就做）
Delegate 授权别人去做
Don`t do it。
（别去做了）
紧 迫
我们一起学习
班组长能力分析与提升
我们一起学习
一、管理
二、时间管理 三、授权
四、沟通
五、辅导帮带
管理的基本概念 管理的基本概念
管理是所有的人类组织都有的一种活动，这种活动由五项要 素组成的：计划、组织、指挥、协调和控制。 ——亨利·法约尔（Henri Fayol) ，1916年，《工业管理与 一般管理》
计划：确立目标、制订行动方案， 着眼于有限资源的合理配置； 组织：组织设计、人员配备、权 力配置，着重于合理的分工与明 确的协作关系的建立； 领导：指导、协调、激励，致力 于积极性的调动和方向的把握； 控制：检查和监督，着力于纠偏。
示范后没有陪同练习， 也没有进行测试
谢谢！
必须明白，授权者必须对授权 人的行为负全权责任
我们一起学习
一、管理
二、时间管理
三、授权
四、沟通 五、辅导帮带
上下级沟通原则
以数据说话，对事不对人 选择有效的信息发送方式
关键的沟通技巧——积极聆听
及时有效反馈 充分运用肢体语言与环境
想让上级怎么看待你
自动报告你的工作进度 对领导的询问有问必答 充实努力学习，才能了解领导语言 接受批评不再次错误 不忙的时候主动帮助他人 毫无怨言地接受任务 对自己的任务主动提出改善计划 让上级知道
关 键 6 步 骤
这6项步骤满 足了有效辅导 的关键4要素： 分析透彻、反 馈实时、追踪 强化、关注成 长
辅导帮带
不触动对方进行反思， 不引导员工观察自我 行为中优秀一面，让 员工丧失自我学习能 力
没有给予足够观察， 只针对单一问题， 没看到问题的共性 与规律
辅导四件 不该做的事
改变一个人，对方需 要有动机和能力，不 激发对方的动机，只 想强行给予能力
让上级放心
让上级轻松 让上级省事
让上级有效
让上级圆满 让上级进步
怎么与下级沟通
部 属 需 要
关心 支持 指导 理解 重视 指示 反馈 协调
主动询问、问侯、了解需求与困难帮助解决问 题，给予认可、信任、给予精神物质帮助
诱导、反馈、考核、在职辅导、培训 倾听、让部属倾诉 授权、信任、尊重、认可 清楚的指令、不多头领导、健全沟通渠道
一、管理
二、时间管理
三、授权
四、沟通 五、辅导帮带
授权
个ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的五个有限
时 间 有 限
知 识 有 限
技 能 有 限
体 力 有 限
脑 力 有 限
管理就是透过他人并和他人一起完成组织目标 而授权可以，激发他人的工作能力，替组织创造更多价值
授权
通过工作规范、标准确定授权 范围
授 权 的 四 个 步 骤
通过教育、要求，让员工对工 作规范、标准达成统一认识 授权后，需要通过检查、汇报， 掌控授权人的状况
定期给部属工作的反馈 沟通、协调、解决冲突
如何使下属积极接受命令
态度和善 用词礼貌
让部下明白这 件工作的重要 性
让部下提出 疑问 共同探讨状 况、提出对 策
给部下更大 的自主权
我们一起学习
一、管理
二、时间管理
三、授权
四、沟通 五、辅导帮带
辅导帮带
观察要足够
分析要彻底 处理事情前先处理情绪 说明不如示范，讲理不如 在线演练 讲完要记得测验 让对方反思自己的成长才 是关键
自己不干，下属快乐干 自己不干，下属主动干 自己不干，下属拼命干 自己干，下属跟着干 自己干，下属没活干 自己干，下属对着干
我们一起学习
一、管理
二、时间管理
三、授权
四、沟通 五、辅导帮带
时间管理
你忙吗？
你在忙什么？
请以每半小时为区间，写出你的工作内容！！
时间管理
重要 防患未然 改进产能 建立人际关系 发掘新机会 规划、休闲 琐碎的工作 信件、电话 浪费时间的事 有趣的活动 不重要
管理的方法和方式
民意代表
认为自己是员工的代表，自 己的工作就是为员工负责与 领导进行抗争
领主意识
在公司或部门久了，就“我 的地盘我做主”
误区
向上错位
天天对公司、老板的决定、 安排评头论足
自然人
在下面说公司坏话，以关系 远近亲疏来处理工作关系
向下错位
认为只要业务好，其它都不 是问题了。
管理的六个层次