幼儿英语上课教案【篇一：少儿英语公开课教案】马承直呼韵律英语公开课教案教学目的1、让家长和小朋友初步了解“直呼韵律”的特点；2、让家长和小朋友初步感悟“见词能读，听音会写”的教学效果。

教学原则1、激情：教师要激情飞扬；2、互动：师生必须互动；3、激励：教师的一言一行时时激励鼓动学生参与教学过程；4、童稚：对低年级学生要用童稚的语气语调进行交流沟通；5、夸张：一言一行都应适当的夸张，甚至搞笑。

教学方法1、充分运用唱、演、做、玩、画等基本技能，调动孩子参与教学过程的积极性；2、尽其可能的采取全身动作法，让孩子沉浸在学习的快乐中。

教学原理1、直呼：由小朋友熟悉的汉语拼音直接引出字母的发音；2、韵律：尽其可能的让学习内容儿歌化。

教具准备1、制作挂图；2、纪念品（使用办法：每生一个堆在讲台上，教学过程中作为奖品发放。

课程结束后再作为纪念品分发）。

教学时间40分钟。

教学过程一、热身（ warm up）：hello everybody！welcome to yuanjian english school!first.let me introducemyself. my name is -----. you can call me miss--------. ok .let’s relax.好的，首先让我们放松一下show me your fingers, do it like me .(伸出你们的手指，像我这样做)up啪 down啪up up啪啪 down down啪啪 left 啪 right啪left left啪啪 right right 啪啪 up啪 down啪 left啪right啪 upup啪啪down down 啪啪 left left啪啪right right啪啪up up stant up.down down sit down. up up stant up downdown sit down.(先慢后快，逐渐加快速度，将气氛推向高潮)二、引子：师：小朋友们，你们觉得学习英语是不是很有趣呀？！生：是！师：觉得学英语很有趣，那么你的英语就一定会学得很棒。

为什么呢？因为呀，兴趣是最好的老师，我希望小朋友们带着这个兴趣跟我一起进入今天的语音学习。

板书：a b cde f g1、问：小朋友这几个拼音谁认识呀？请告诉老师。

——（提问一个小朋友）读后表扬：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！”【让学生一起喊并作动作：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！（两遍”】——（大家一起读）表扬：读得真不错。

汉语拼音能学好，英语肯定也能学好。

2、那这个ba拼音怎么读呢？——（大家一起读）3、问：小朋友们读得很好，那有谁知道这几个拼音a b c d e f g是发音还是名称音呢？——小朋友们答（有的说是发音，有的说是名称音）。

4、问：对了，是发音。

比如：ba,我们知道这两个拼音字母的发音，把它们拼在一起就读出了汉字的音。

那么他们的名称音是什么呢？你们没听说过吗？5、问：那老师再问你们一个问题，黑板上这几个英语字母它们的名字叫什么？有谁知道请举手？（who knows piaese raise your hands）.——生：……6、问：那你们说a b c d e f g 是名称音还是发音？——生：（回答各异）师：好吧，是名称音还是发音，老师来举个例子，我们来分析一下。

那位小朋友知道“狗“用英语怎么读？对，“dog”读|d? g|，为什么呢？老师告诉你，字母d的发音是|d|，字母o的发音是| ? |，字母g 的发音是|g |，拼读在一起是| d ?g |。

现在你们告诉我a b c d e fg是名称音还是发音呀！?——生：名称音。

师：那你们谁能说出他的发音呀？——生：沉默。

师：哎，这就是我们过去学习英语走入了一个误区——重视字母的名称音，而忽视了字母在单词中的发音，让小朋友们说26个字母，基本上都能一口气说上来。

那让你们说他们的发音能不能一口气说上来呢？不行吧？这就造成了我们许多小朋友学了好长时间的英语，却见单词不会读。

但如果我们学习了字母的发音，是不是就可以像拼拼音一样一拼就读出来了。

有的小朋友肯定要说老师吹牛，是吧，信不信由你，老师会用事实说话，今天老师首先教你们几个字母的发音，我们自己拼读，看能不能做到“见词能读”。

老师不仅可以在短时间内让你们做到“见词能读”，还可以让你们做到“听音会写”。

ok!让我们进入语音的学习中吧！三、主题1、学习几个辅音板书（或挂图）b 爸爸 p 婆婆m 妈妈 f 大佛d 大海t 桃树 n 泥人l快乐师：我们的语音学习通常是由熟悉的引出不熟悉的。

汉语拼音大家都熟悉吧，好，我们一起读一下这几个拼音字母。

步骤：（1）只读拼音字母；（2）爸爸，汉语b,英语b；婆婆，汉语p 英语p……；(先范读并作出相应的动作，然后教读，让学生也作出相应的动作)（3）爸爸，汉语b 英语|b b b | ……；（方法同上）（4）擦去汉字，读汉语b 英语|b|……；（助以动作）（5）只做动作提示，读|b b b||p p p| ……；（6）操练：男女交叉读，1-3读或3-1读（老师读3遍，学生读1遍；老师读1遍，学生读3遍）……（7）检验：（提名学生读）顺指读，跳指读……；（鼓励：“棒（拍手）、棒（拍手），你真棒（伸出俩拇指）！”奖励）（8）集体读：顺指读，跳指读……。

2、学习两个元音并拼读单词板书（或挂图）a e师：刚才老师教了你们几个辅音字母的发音，小朋友们学得很棒。

现在老师再教你们两个元音，然后我们来拼单词，看一看你们是不是能做到“见词会读”。

教元音a e (做动作，学读音)师：我们学习了几个辅音字母，又学习了两个元音字母。

老师写几个单词看你们能不能拼读出来？bag |b||?||g|-----------|b?g|fat|f||?||t|------------|f?t|bad dad bat man leg getbeg ……示范一遍，找学生自己拼读，然后反复操练，让学生有很大的成就感。

（具体操练见马承的公开课光碟）拼读达到最高潮时，嘎然而止。

问：小朋友们拼读单词容易不容易？那老师再问你们一个问题：你们是不是见到单词就会读了？那老师说“见词能读”是不是吹牛？我的教材是不是很神奇？一节课就能让你们“见词能读”。

那如果你来我们学校通过一段时间的学习，你们的英语是不是一定会学的很棒呀！四、尾声1、ok最后让我们学习两个见面打招呼时的用语。

holle hi 先示范动作，然后操练。

师：holle 生：hi师：holle holle 生：hi hi师：holle hi生：hi holle师：holle hollehi 生：hihiholle速度越来越快，难度逐步加大，将气分再次推向高潮。

ok. so much for today.今天，我的课就上到这。

3、分发纪念品今天，校长就给这么多纪念品，正好每人一个。

但有的同学表现好，得到的多，这样以来就不够每人一个了。

怎么办呢？（让同学想办法，渗透做人教育）我提议纪念品共享怎么样？（让得到的纪念品多的让出来，然后再把没奖励完的补进去，做到每人一个）goodbye boys and girls bye_bye!请大家稍等，校长还有事情交代。

【篇二：幼儿园小班英语教案】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往能力和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候hello,boys and girlshello,miss chen师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。

face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ??二、学习五官单词师： whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。

我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。

〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。

看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。

在欢乐的touch touch游戏中结束活动。

活动自评：通过本次英语活动，幼儿基本上可以掌握所学单词，并复习到一些简单的英语口语。

活动通过听、说、学、用等多种游戏形式，使幼儿在玩中将所学知识得到巩固和使用，并能够在教师带动下积极参加到游戏中，并通过找朋友锻炼幼儿的交往能力，在游戏中注意到幼儿的个体差异，及时鼓励和引导。

幼儿园小班英语教案，活动目标：1.感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2.能够标准发出单词one to five.3.乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：布做的小鱼五条一组（5份）活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：1、导入活动,引发幼儿兴趣。