幼小衔接数学教案——认识人民币及换算
活动目标：
1.认识各种面值的人民币，知道人民币的单位（元、角、分）及它们之间的进率。

2.能根据人民币间的进率进行简单的人民币兑换。

3.初步感受人民币在生活中的作用，知道要爱护人民币。

活动重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的单位及单位间的进率。

活动难点：能进行简单的人民币兑换。

活动准备：生活中使用人民币的照片，情境图，人民币卡片等。

活动过程：
一、由照片导入
教师出示照片。

教师：小朋友们，今天老师给大家带来了一些图片，请你们认真观察，看一看图片里的人们正在做什么？
幼儿观察图片，分别说一说图片中的人们正在做什么。

教师：生活中我们处处都要用到钱，谁能说一说，钱有什么作用呢？什么时候需要用到钱呢？
幼儿交流讨论，说一说都什么时候会用到钱。

二、探索新知，认识人民币
1.了解人民币
教师：你知道我们平时用的钱叫什么名字吗？
教师介绍人民币。

教师：我们国家的钱叫人民币。

人民币是国家法定的货币并由中国人民银行统一发行。

我们要爱惜人民币，不能在上面乱写乱画。

2.认识小面额的人民币（1元、5角、1角的纸币，1元、5角、1角、1分、2分、5分的硬币）
教师：我给每一组的小朋友都准备了一些人民币，将你认识的人民币介绍给同组的小朋友听，看看谁认识得最多。

幼儿分组交流。

教师：哪一组的小朋友可以向全班的小朋友介绍一下你们认识的人民币？
小组代表介绍人民币，教师及时补充并将其展示在黑板上。

（对人民币上的繁体字，教师及时给予指导。

）
教师：要正确地识别人民币，你们有什么好办法吗？
幼儿分组讨论。

教师：你们真棒，我们可以从人民币上的数字、汉字、颜色、图案来识别。

3.对人民币进行分类，强化认识
教师：刚才我们认识了这几种面值的人民币，大家仔细地观察一下，谁能给它们分一分类呢？然后说一说你是按照什么样的标准来分类的？
幼儿分组尝试分类。

教师引导幼儿进行分类的交流并进行总结。

教师:大家说得都非常对，将人民币按照元、角、分进行分类，这是按照人民币的单
位来分的。

同一种面值的纸币和硬币是等值的，例如：1元纸币和1元硬币是等值的，5角纸币和5角硬币也是等值的，1角纸币和1角硬币也是等值的。

4.认识人民币之间的进率
（1）认识元和角之间的进率
教师：小朋友们都对人民币有了一定的认识，下面我们一起来做个游戏，你们愿意吗？
教师：这个游戏的规则是你们要用手中的钱来换我手中的钱，必须是等值的。

教师出示一张5角纸币。

教师：小朋友们，如果让你用1角的纸币来换老师手中5角的纸币，你应该用几张1角的纸币呢？如果用硬币来换呢？
教师出示一张1元纸币。

教师：小朋友们，如果让你用5角的纸币来换老师手中1元的纸币，你应该用几张呢？如果用1角的纸币来换，应该用几张1角的纸币?如果用硬币来换呢？
请幼儿讨论并将讨论的结果在黑板上展示出来。

教师及时补充。

教师：如果还是换这张1元的纸币，请你任选角币来换，你想怎么换?请你摆出来吧。

幼儿动手操作摆出自己换钱的结果。

教师：无论用哪种面值的人民币来换，换出的人民币的总数都是10角，所以，1元等于10角。

（2）认识角和分的进率
教师：现在我们知道了元和角之间的关系，你们尝试着想一想，1角等于几分呢？教师：对了，1角=10分，老师手里现在有1角钱，谁能尝试着用不同的分钱和我换一换呢?
幼儿尝试使用1分、2分、5分面值的人民币换取1角钱，加深对1角等于10分的认识。

5.认识大面额人民币
教师：刚才我们认识的都是小面额的人民币，当我们买东西需要付很多钱的时候，就需要用到大面额的人民币了，让我们来看一看都有哪些大面额的人民币。

教师出示5元、10元、20元、50元、100元人民币，分别请认识的幼儿说一说它们的面值。

教师：小朋友们，谁能说一说，这张5元的人民币能换几张1元的纸币呢？如果换1元的硬币呢？
教师：一张10元的人民币能换几张5元的人民币？能换几张1元的人民币?
教师：一张100元的人民币能换几张50元的人民币？能换几张20元的人民币？能换几张10元的人民币？
教师将结果展示在黑板上。

6.小游戏
教师：请你和你的同伴一起来玩换钱的游戏吧。

看一看谁换得最准确。

活动延伸：让幼儿回家和父母玩换钱的游戏，加深幼儿对人民币之间进率的认识。