师生齐读课文。
同桌交流。
利用学具摆一摆不同的形状，交流展示。
同桌交流。
交流喜欢的词语，想象说话。
根据提示，练习造句。
生自由发言。
画一画。并展示。
教学总结
拿到一本绘本，我们要学会观察图画的颜色，学会从图中观察人物的特点、动作、表情，从文中积累好词好句。插上想象的翅膀去创作属于你的故事。你还想结识更多的动物朋友吗？一只不爱洗澡的小狗——《臭臭的比尔》，一只碰到狐狸也不害怕的母鸡——《母鸡萝丝去散步》。
交流喜欢的词语和句子。
1.引导孩子找出ABB式的词语：“暖烘烘”，并想象“暖烘烘”的感觉。学会在阅读中积累ABB式词语。
2.引导孩子联系用“……极了，像……”这一句式说话。
三、评价
合上书，想一想：你喜欢克里克塔吗？你喜欢它什么？
四、想象
如果有一天，克里克塔来到了我们班，又会发生什么故事呢？
说一说，画一画。
4.通过想象，自己创作绘本。
二、学情分析
一年级学生，普遍对图画书比较感兴趣；这个年龄段的学生，想象力丰富。
三、教学设计
教师活动
学生活动
回顾与导入
这学期，我们在语文书里认识了这位朋友，它是？
怎样的大熊猫？（可爱的）
男孩子起立，背一背，让我们通过你们的动作再去感受一下可爱的大熊猫吧。
我们还认识了爱做梦的小鱼，它做了个怎样的梦呢？女孩子们，加上动作一起来背一背。
板书课题：克里克塔。
齐读课题。
（大熊猫）
（可爱的大熊猫）
男生背诵《大熊猫》第2自然段核心推进
一、品图
1.整体感知，根据提示补缺课文。
2.交流喜欢的画面。
引导孩子从画面中观察出蛇的特点，让学生自己动手摆一摆。
引导孩子从画面中观察动作、人物的表情，画面的颜色等。
二、赏文
课外阅读《克里克塔》教学设计
一、教学目标
1.引导学生在阅读绘本时，学会观察图画的颜色，学会从图中观察人物的特点、动作、表情，本节课重点指导学生通过看图来观察蛇的特点，身体很柔软。
2.结合本学期语文课内教学，重点在本堂课中，引导学生学会积累ABB式词语，训练学生用“……极了，像……”这一句式说话。
3.学会评价人物。