灵犀一点:
治理军队需要严格的管理制度，一 所学校、一个班级也应如此，你所在的学 校、班级是什么情况？你有什么建议？
“细柳”、“细柳营”、“细 柳兵”等成了后人用来比喻军纪 严明的典故。 “棘门霸上”则成了比喻军纪 松弛的典故。
当堂练习
• 1.勾画重点词语 • 2.背翻译 • 3.背课文
实词 虚词总结
三 文言知识积累 (一)通假字
军士吏被甲(“被”同“披”，穿着) 改容式车(“式”同“轼”，作动词，扶轼)
(二)古今异义
1.于是上乃使使持节诏将军 古义：符节，古代使臣用来做凭证的东西； 今义：节日，节气。
2.壁门士吏谓从属车骑曰
古义：营垒； 今义：墙；像墙那样直立的山石。
实词 虚词总结
军中不得驱驰(军营
2.入：匈奴大入边(侵入
直驰入(进入 以备胡(用来 天子为动(被
动词)
动词) 动词)
动词) 介词) 介词)
3.以：乃以宗正刘礼为将军(任命 4.为：乃以宗正刘礼为将军(作为
实词 虚词总结
5.使：使人称谢(派 动词)
名词) 动词) 名词) 副词) 于是上乃使使持节诏将军(使者，使臣 6.诏：不闻天子之诏(皇帝发布的命令 7.乃：于是上乃使使持节诏将军(就 亚夫乃传言开壁门(才 副词) 于是上乃使使持节诏将军(下诏，下命令
（二）探究第一段
1、本段有什么作用？
【答案】本题运用开头句 ( 段 ) 作用分析法。首先交代
时间——汉文帝后元六年，背景——匈奴大举入侵， 边关吃紧。然后交代了三位将领驻军的概况。结构上 总领下文，内容上把人物置于矛盾冲突之中，为展示 人物的性格特点提供了广阔的舞台。
文章通过文帝劳军的场 面塑造了周亚夫的形象， 文帝是如何评价周亚夫 的？
汉文帝是个什么样的皇帝？
深明大义 知人善任
汉文帝事母至孝,母亲病了,亲尝汤药。
文中在塑造周亚夫形象时，都 运用了哪些描写方法呢？你来 讲一讲！
亚夫乃传言开壁门。 将军亚夫持兵揖曰： “介 胄之士不拜，请以军礼见。” 将军令曰
将军约
侧面描写：文帝在前两位将军处遇 到的情况，周亚夫军队的军容、汉 文帝的赞叹，群臣的惊叹； 正面描写：周亚夫的言行举止（笔 墨较少）。 正侧面相结合的方法使人物性格特 征更加形象突出，通过对比衬托更 能突出表现周亚夫的“真”将军形 象。
8.劳
皇帝敬劳将军（慰问） 劳其筋骨（使„„劳累）
(四)词类活用
1.介胄之士 (名词用作动词，穿戴盔甲) 2.军细柳 (名词用作动词，驻军) 3.乃使使持节诏将军(名词用作动词，下诏)
实词 虚词总结
(五)文言句式
1.判断句
此真将军矣 点拨：语意上表示判断。
2.省略句
（1）已而之细柳军 点拨：省略主语，应为“已而(皇上的车队)之细柳军”。
3.请以军礼见
古义：请允许我；今义：敬辞，用于希望对方做某事。 4.使人称谢
古义：告知；今义：感谢。
5.天子先驱至 古义：先行的卫队；
今义：走在前面引导(多虚用)；先驱者。
6.亚夫乃传言开壁门 古义：传达命令；今义：辗转流传的话。
实词 虚词总结
(三)一词多义
1.军：军霸上(驻军 动词)
名词) 名词) 上自劳军(军队
对比一：细柳军与霸上军及棘门军 （军人） “军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得 入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备 不懈，严阵以待，军纪严明。 “直驰入” ——军规松垮，守备松懈。 对比二：文帝及随从入营 （军营） “将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治 军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。 对比三：三营将领 （首领） “持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正 不阿 “将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能
《周亚夫军细柳》对企业管 理者的启示。
军队治理情况与战绩息息相关，同样企业现场 管理水平也是与生产绩效密切联系的。现场管理不 仅仅是纪律严明这么简单，但如果没有严明的纪律 做基础，再先进的管理方法都是无法有效施行的。 汉文帝视察三军、周亚夫戎装检阅，无不反映了领 导对现场的重视。厂长、科长经常到一线，主动发 现问题，现场纪律就不会差；厂长、科长熟悉制度、 流程，明确地知道每一个岗位怎么干是对的，下属 就不敢犯错，企业的效益肯定好。
（2）于是上乃使使持节诏将军
点拨：省略介词，应为“„„诏(于)将军”。
实词 虚词总结
（3）曩者霸上、棘门军 点拨：省略谓语，应为“曩者(见)霸上„„”。 3.被动句 天子为动 点拨：“为”表被动。
合作探究
（一）概括每段内容
1、写汉朝边境的紧急形势和驻军情况。 2、写汉文帝劳军经过。 3、写汉文帝对周亚夫的赞扬。
嗟乎，此真将军矣！曩者霸 上、棘门军，若儿戏耳，其 将固可袭而虏也。至于亚夫， 可得衬托出周亚夫“真将军” 的风范：治军严整,军纪严 明,刚正不阿,恪尽职守,不 阿谀奉承,不趋炎附势。
• 课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为 什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘 门？这样写有什么好处？
【答案】本题运用对比作用分析法。介绍文帝到霸 上和棘门军营的情况，为后面写文帝在细柳营遇到 的情况作铺垫，并与之形成对比。突出了细柳军军 纪严明，体现了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格
特点。
“霸上及棘门”与“细柳军营”的军纪各 有什么特点？两相对比，作用是什么？
• 皇帝在霸上及棘门能够“直驰入，将以下 骑送迎”，足见其军纪是防备松懈、军纪 涣散。而在细柳军营中则处处“不得入”， 连皇帝也“按辔徐行”，足见其守备森严、 军纪严明。两相对比，突出了周亚夫令 行禁止，恪尽职守、治军有方的真将军 形象。
自由诵读
• • 读准字音
读准字音
棘 弩 胄 曩
（jí） （nǔ） (zhò u) (nǎng)
彀 (gò u) 辔 (pè i) 嗟 (jiē) 被 (pī)
) 车骑 (jì
作揖（yī）
o) 诏 (zhà
祝兹（zī）
合作翻译 读准句读
①乃/ 以宗正刘礼/ 为将军 ②将以下 / 骑送迎 ③于是/ 上/乃使使 持节诏将军 / ④‘军中 /闻/将军令，不闻/天子之诏。
你同意文帝的观点吗？请 你从文中找出依据来！
治军严格、刚正不 阿、 恪尽职守、不卑不亢
军容严整 军纪严明 军礼严谨 千军易得， 一将难求
“君子直言直行，不婉言而取富， 不屈行而取位。”
（君子坦荡，有什么说什么，不阿谀奉承别人 而取得富贵，不违反做人原则而取得地位。）
周亚夫的“真”表现在： （1）细柳营中“军士吏被甲，锐兵忍，彀弓满， 持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军 队训练有素，周亚夫治军有方。 （2）文帝到细柳营, “先驱至，不得入”“上至，又 不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“亚夫 乃传言开壁门”；在细柳营中，文帝也要遵循军令， 按辔徐行。可见军纪严明 ，令行禁止。 （3）面对天子，周亚夫说：“介胄之士不拜，请 以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼（恪 尽职守）。