三年级语文学科课时教案
审批：
课题
学法指导
课型
新授
执教人
王存玲
教学目标
掌握正确的预习、课堂和复习的学习方法，养成良好的学习习惯。
重点
难点
掌握正确的预习、课堂和复习的学习方法。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、导入
今天我们来上一节学法指导课，课件出示《学习方法》。生齐读课题。
二、自主学习
你有哪些自己有效的学习方法？预习时，课堂上，和复习时。
三、合作探究
对子之间，小组之间进行讨论。
四、展示交流，教师适时讲解
（一）预习方法
1、浏览教材，了解框架。
2、联系旧知，质疑设问。
3、查阅资料，思考讨论。
在课前解决自己发现的问题，可以利用工具书、网络解决问题。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络知识更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。还可以课前交流讨。
2、朗读感悟
①抓词理句的学法指导
②研究性阅读的学法指导
③表情朗读的方法指导
(三)复习方法
1、过度法。
2、分散法。
3、归类法。
4．尝试回忆法
(四)学生回顾学习了那些学习方法？
（五）小组内互相交流。
板书设计
学习方法
(二)课堂学习方法
1、识字写字
①自主识字方法
谜语或顺口溜。
老师：分析汉字的结构，根据部件或笔画的特点来编故事、谜语、顺口溜等，这是识记字形的好方法。
出示几个字，指生编一编
②合作识字方法
例如：学习“寸”、“取”二字。学生已经了解读音，主要的任务就是识记字形时。我们可在出示了这两个字后，首先，引导学生用各种方法识记字形：分析字形结构；加一加、减一减与熟字比较；根据字形编顺口溜，，“又拿来了一只耳，轻轻放在左边”、“十字脚尖前钩起，怀抱一点不放松”。然后，观察田字格中的这两个字，分析占格位置，讨论怎样把字写好。