2 教学内容 （20 分）
3 教学过程 与方法 （40 分）
教与 学关 系 （ 15 分） 教学 媒体 （ 10 分）
4 教师素质 （10 分）
1.基本功：语言表达准确、流畅，教态自然、亲切，板书 工整明了，演示规范，无科学性错误。 2.应变能力：具有一定的教学应变能力。 1.学生兴趣浓厚，学习积极、主动、愉快。 2.达到预期教学目标，学生科学素质得到提高。 3.教学目标达成度高，学生体验到成功的喜悦。 教学的某个方面具有创新，教学风格独特，并因此取得了 非常好的教学效果。 4~5 3 2 1 17~20 13~16 10~15 ≤10 9~10 7~8 5~6 ≤5
金塔县中小学教师课堂教学评价标准
教师姓名 授课时间 授课内容 等 评价项目 具体指标 一等 1.0 1.制定的教学目标符合科学课程标准和学生接受能力，全 1 教学目标 （10 分） 面（兴趣、知识、能力、情感态度与价值观） 、具体、可行。 9~10 2.在教学过程中，能围绕教学目标开展教学活动。 1.具有科学性：知识、方法、观点正确。 2.具有教育性：贴近生活实际，贴近学生情感，有教育价 值。 教学 程序 （ 15 分） 1.教学过程科学，符合学生年龄特点、认知规律及 科学探究的过程，能关注学生的前概念，重视学生 思维的培养，能有机结合当地和学校实际开展教 学。 2.组织形式恰当、层次清楚、结构紧密。 1.学生主体作用充分发挥：课堂时空开放，学生自 行探究，有一定的自主性和主动性。 2.教学方法选择恰当，符合课程标准理念。 3.教师启发指导适时、得当。 4. 能根据学生现有的认知水平恰当地处理好教学 难点 1.符合教学需要， 设计合理， 具有科学性、 艺术性。 2.操作正确、熟练，各种媒体协调配合恰当。 3. 信息技术与学科教学整合能有效促进学生更好 更快地理解知识的本质。 9~10 7~8 5~6 ≤5 13~15 10~12 8~9 ≤7 13~15 10~12 8~9 ≤7 17~20 13~16 10~15 ≤10 7~8 5~6 ≤5 级 与 二等 0.8 权 重 三等 0.6 四等 0.5 得分
5 教学效果 （20 分） 教学特色 （5 分） 评 语
总评分数
教学得分（
）＋特色得分（
）＝（
）分Biblioteka